Forum de mathématiques - Bibm@th.net
Vous n'êtes pas identifié(e).
- Contributions : Récentes | Sans réponse
Pages : 1
#1 Re : Entraide (supérieur) » groupe diedral D8 : correspondance symétries et permutations » 13-07-2016 17:03:12
Attention : dans mon exemple ax.a2x ( lire ax. a carré x) il y a des décalages dans les carrés que j'indique : il faut lire successivement :
- le 23 en bout de ligne sous le 14.
- quelques lignes plus bas, le 32 sous le 41, et le 43 sous le 12
- et enfin, pour la permutation, le 4123) sous le (1234
Excuses mais à chaque fois que je valide ça décale les chiffres.
#2 Entraide (supérieur) » groupe diedral D8 : correspondance symétries et permutations » 13-07-2016 00:15:14
- jeanrek
- Réponses : 2
Bonjour,
Amateur de mathématiques ( j'étudie seul, sans aide extérieure institutionnelle ou personnelle), je bute depuis quelque temps, à propos des groupes diedraux comme par exemple D8, le groupe de symétrie du carré, sur la correspondance entre composition purement géométrique de symétries, et la composition correspondante des permutations qui expriment ces symétries.Autrement dit, je n'avais pas toujours le même résultat en composant les symétries géométriquement et en traduisant le résultat en une permutation, ou à l'inverse en traduisant les symétries en permutations et en faisant ensuite la composition de ces permutations ( conformément à la loi fondamentale du morphisme entre symétries et permutations).
Du côté de la composition de permutations, pas de problème je pense : je retrouve bien les résultats en vérifiant les tables de S3 ou S4 sur "groupprops" de wikipedia.
Du côté de la composition purement géométrique des symétries:
Je me suis référé à ce même "groupprops"qui pour le "dihedral group D8" définit ainsi les éléments de D8 :
- a, a2, a3 : les rotations sens contraire montre de 90,180,270 degrés ( soit les permutations (1234), (13)(24),(14) (32)
-x : reflection about the diagonal joining vertices 2 et 4. soit donc ce qui correspond à la permutation (1,3)
-ax : reflection about the line joining midpoints of opposite sides 1-4 and 2-3. ( soit la double permutation (1,4)(2,3)
-a2x : reflection about the diagonal joining vertices 1 et 3, soit donc ce qui correspond à la permutation (2,4)
-a3x : reflection about the line joining midpoints of opposite sides 1-2 and 3-4(soit la double permutation (12)(34)
Je rappelle cela car j'ai remarqué que cette description ne fait pas appel aux concepts de "horizontal" ou "vertical" ni de "diagonale ascendante" et "diagonale descendante".
Par ailleurs j'ai lu que, si on inscrit 1,2,3,4 sur un carré de papier (1 en haut à gauche ,2 en haut à droite, 3 en bas à droite, 4 en bas à gauche, bref dans le sens de la montre), faire la symétrie ax se traduit pratiquement par le retournement du carré verticalement, de sorte qu'on voit au verso, par transparence, 4-3 en haut et 1-2 en bas.
De même la reflexion x se traduit par le retournement du carré par la diagonale 2-4 de sorte qu'on lit au verso en transparence 3-2 en haut et 4-1 en bas.
Si on a déja effectué une de ces reflexions, c'est à dire un de ces retournements, et qu'il faut faire une rotation, on tournera le verso, qu'on a face à soi, sens montre, afin que le recto tourne bien lui en sens contraire montre.
J"ai donc appliqué ces principe avec le carré comme décrit plus haut et les symétries telles que décrites par groupprops, c'est-à-dire en considérant les reflexions par rapport aux sommets en cause exclusivement, et alors la correspondance symétries- permutations est parfaite.
Par exemple:
ax.a2x = reflexion diagonale (a2x) puis mediane (ax) :
Pour a2x, je permute 2 et 4 suivant l'axe 1-3) donc je retourne le carré en suivant la diagonale 1-3 et cela donne, verso face à moi: 1 4
2 3
pour ax : reflexion suivant la ligne joignant les milieux de 1-4 et 2-3: compte tenu de la manipulation précédente, la ligne de symétrie est verticale et j'échange donc horizontalement 1-2 et 4-3 ce qui aboutit à 4 1 si je compare avec 1 2 , la configuration initiale du carré,
3 2 4 3
cela donne bien la permutation (1234
4123)
c'est-à-dire a3, qui est bien la composition des permutations correspondant à a2x : (2,4) et ax : ( 1,4)(2,3) effectuées concrétement dans cet ordre.
Dans le cas d'une rotation suivant une reflexion, donc un retournement du carré, je procède comme dit plus haut en tournant le carré dont le verso me fait face dans le sens des aiguilles afin que le recto tourne lui dans le sens trigonométrique, comme, je crois, il se doit.
Ne disposant d'aucune référence me permettant d'être sûr d'être juste, puisque je me suis reposé sur diverses phrases glanées çà et là, je serai très reconnaissant à qui voudra bien avoir la patience de lire cette intervention très détaillée, de me confirmer que je suis dans le vrai, ou à l'inverse bien sûr, me dire comment procéder.
Les mathématiques sont une science exacte et exigeante, il me parait normal d'éliminer tout à-peu-près, avant de poursuivre.
Merci d'avance.
#3 Re : Entraide (collège-lycée) » resolution somme de radicaux emboites » 12-06-2014 14:38:32
Merci à totomm pour l'indication de calculer module et argument.
Cependant, dans le cas présent, je n'arrive pas à mettre en facteur le module pour avoir les cosinus et sinus nécessaires permettant d'écrire en "forme Euler" et donc diviser ensuite par 3 l'argument. Et quand bien même je pourrais factoriser, le cos et le sin trouvés seront-ils assez "lisibles" pour exprimer un argument comme multiple de PI ? Peux-tu m'aider un peu plus pour que j'arrive à la simplification ultime (-2).
Pour être plus clair sur mon objectif dans cette affaire : Je peux toujours fabriquer une équation du 3e degré avec des racines simples que je choisis d'avance, bien sûr. Mais à l'inverse si je cherche à résoudre l'équation 3e degré en "oubliant" les solutions que j'ai moi-même choisies, j'arriverai via les formules de Cardan à des expressions complexes avec superposition de radicaux. Justement comme dans ce que j'ai soumis.Je voudrais juste avoir, via cet exemple, des idées sur comment simplifier au maximum ces racines, puisque c'est toujours sous leur forme la plus compliquée que je les trouverai.Or sans simplification, il est très difficile de vérifier qu'elles sont correctes, sauf à recourir à un programme (excel, calculette ..)
#4 Entraide (collège-lycée) » resolution somme de radicaux emboites » 12-06-2014 09:04:54
- jeanrek
- Réponses : 8
Bonjour,
je ne vois pas comment simplifier l'expression suivante :
racine cubique ( 4+ 4i/9.racine de 15) + racine cubique ( 4 - 4i/9.racine de 15)
Cette expression est en fait la racine d'une équation du 3e degré.Malgré la présence de i, c'est en fait une racine réelle que je sais égale à - 2 ( moins 2) . Autrement dit on doit parvenir à éliminer à la fois les parties imaginaires et tous les radicaux.
A toutes fins utiles l'équation dont cette expression est solution, est x3 - 8x - 8 = 0.
Merci d'avance de votre aide, car les formules de cardan donnent en général ce type de résultat, et il serait donc très utile d'avoir une méthode de simplification, ou au moins les "trucs" principaux pour y parvenir.
#5 Re : Entraide (collège-lycée) » simplification de fractions algébriques » 09-05-2014 14:23:41
Precision, je n'avais pas encore lu la réponse d'ymagnyma qui donne exactement cela. Merci donc aussi Ymagnyma!
#6 Re : Entraide (collège-lycée) » simplification de fractions algébriques » 09-05-2014 14:21:48
Suite à la piste que m'a ouvert Yoshi ( qui peut me confirmer que c'est ça puisqu'il a trouvé pour le 1:
Je crois que c'est ça :
racine [ ( 111 111 111 x 333 333 335 x 3 + 1]
= racine ( 111 111 111 x ( 333 333 333 +2) x 3 + 1 ]
= racine [ 3 x 111 111 111 x ( 3 x 111 111 111 + 2) + 1 ]
A ce moment j'ai verifie que a x ( a+2) + 1 = axa + 2a +1 = ( a+1) au carré avec ici a = 3 x 111 111 111
donc = racine ( 3 x 111 111 111 +1 ) au carré
= 3 x 111 111 111 +1
= 333 333 334 ce qui correspond à la réponse 2*43*983*3943 recue en premier.
Merci de votre aide Yoshi, il me manquait cette relation a (a+2) +1 qui permet la résolution en "intégrant" le +1.
#7 Entraide (collège-lycée) » simplification de fractions algébriques » 09-05-2014 08:39:44
- jeanrek
- Réponses : 14
Bonjour,
Je n'arrive pas à simplifier les 2 fractions algébriques suivantes :
1) Racine de ( 111 111 111 x 1 000 000 005 + 1 )
[tex]\sqrt{ 111 111 111 \times 1 000 000 005 + 1}[/tex]
Ici je ne vois pas comment factoriser cette somme pour aller plus loin. A moins qu'il y ait une autre voie...
2) Si T = ( 2 + racine3 ) / ( racine 2 + racine ( 2 + racine3 )) + ( 2- racine3) / ( racine 2 - racine (2- racine3 )) combien vaut T au carré?
[tex] T =\frac{2+\sqrt 3}{\sqrt 2+\sqrt{2+\sqrt 3}}+\frac{2-\sqrt 3}{\sqrt 2-\sqrt{2-\sqrt 3}}[/tex]
Ici j'ai essayé de simplifier d'abord chaque fraction par les conjugués, puis de ramener d'abord les 2 fractions à un même dénominateur, puis d'élever d'entrée au carré, sans vraiment progresser dans la simplification.
Merci de votre aide et vos éventuels conseils méthodologiques.
#8 Re : Entraide (supérieur) » definition nombre irrationnel par une coupure de dedekind » 11-01-2014 11:56:22
Ta réponse me convient tout à fait. En plus, entretemps, je suis tombé sur un livre de P.Dugac : " Dedekind et les fondts des maths" où justement Dedekind distingue bien comme vous entre coupure par un rationnel (qui est le plus petit, ou plus grand element, au choix, de B ou A) et coupure par un irrationnel ( et alors B et A n'ont pas de plus petit/plus grand element).
#9 Entraide (supérieur) » definition nombre irrationnel par une coupure de dedekind » 10-01-2014 11:13:54
- jeanrek
- Réponses : 3
Bonjour,
Je me réfère à l'article de Bibmath sur les "coupures de dedekind".Il y est défini (cas no2) une "coupure ouverte non triviale" où les ensembles A et B ne forment pas une partition, et où A n'a pas de plus grand élement, ni B de plus petit. Cela permet de définir un irrationnel (dit l'article) et l'exemple de racine de 2 est donné ( [tex] A=\{x \in\mathbb Q et x^2<2\}, B=\{x\in\mathbb Q et x^2>2\}[/tex]. Cela me convient a priori. Et je suppose que s'il n'y a pas partition, c'est parce qu'on a > et < stricts, sans "=' .Mais...
Mon interrogation est que, dans l'article Wikipedia sur la "coupure" comme dans d'autres sources, cette même formule ci-dessus est donnée avec, concernant B, x appartient à Q et [tex]x^2[/tex] supérieur ou égal à 2. Il est aussi précisé que A et B forment une partition ( A U B = Q). Pourquoi cette divergence et pourquoi le concept de coupure ouverte ou non, triviale ou non, n'est pas toujours repris?
De surcroit, et c'est ce qui me frappe d'abord, comment peut-on écrire x appartient à Q et x2> ou égal à 2? puisque dans le cas où x2=2, x n'est justement pas rationnel et ne peut donc appartenir à Q. Je ne comprends rien à cela, où y a t-il une subtilité de raisonnement que je ne perçois pas?
Question subsidiaire: on donne toujours comme exemple d'irrationnel par coupure, racine de 2. Pouvez-vous me donner un autre exemple, une définition par coupure de Pi par exemple (s'il y en a une spécifique)
Pages : 1







