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#76 Re : Entraide (collège-lycée) » Définition de la continuité. » 21-09-2011 02:56:17

Bonjour Freddy et Fred.
Je suis désolé Fred,je n'ai pas saisi ta dernière phrase.Je n'arrive pas à poser des questions claires ni d'ailleurs à rédiger
des réponses claires(Yoshi m'a fait une remarque à ce sujet).
C'est le parallèle avec la dérivabilité qui m'a fait poser cette question.Dans la dérivabilité un intervalle fermé DEVIENT ouvert.Toute fonction dérivable sur I est continue sur I.La réciproque n'est pas toujours vraie.Si I=]a;b[ intervalle de dérivabilité de f,l'intervalle de continuité sera fermé si f'(a) à droite et f'(b) à gauche existent?Dans le cas contraire faut-il alors étudier la continuité à droite de a et à gauche de b?
Je vous remercie infiniment de votre compréhension.

#77 Re : Entraide (collège-lycée) » Définition de la continuité. » 20-09-2011 01:27:58

Pardon,j'ai omis une autre petite question.
Pourquoi dit-on que f est continue en a sur [a;b] sans étudier la continuité à gauche?
Cet oubli m'a perturbé et une bourde n'arrive jamais seule!
Merci de m'aider.

#78 Entraide (collège-lycée) » Définition de la continuité. » 20-09-2011 01:19:27

alain01
Réponses : 6

Bonjour à tous.
Ce n'est pas un exercice mais un théorème qui me pose un petit problème.
Les conditions d'application du théorème des valeurs intermédiaires sont:f définie et continue sur un intervalle I.
Pourquoi définie et continue?Existerait-il des fonctions non définies pour ceraines valeurs et cependant continues en ces points?Aurait-on pu dire seulement:f continue sur I sans mentionner définie?

#79 Re : Entraide (collège-lycée) » Continuité d'une fonction. » 13-09-2011 23:31:31

Bonjour Fred et Golgup.
Effectivemment Fred,en  applquant le TVI à g(x)=f(x)-bx (car on me demande de montrer f(c)=bc[tex]\Leftrightarrow[/tex]f(c)-bc=0 de là l'origine de g(x)=f(x)-bx) d'ou g(a)=f(a)-ba[tex]\Rightarrow[/tex]g(a)<0 et après j'ai écrit g(b).......et bien sur je n'ai pas oublié g continue.
Un grand Merci à vous deux.

#80 Entraide (collège-lycée) » Continuité d'une fonction. » 12-09-2011 01:39:26

alain01
Réponses : 3

Bonjour à tous.
f est une fonction définie et continue sur [a;b] avec f(a)<ab et f(b)>b².Montrer qu'il existe un réel c appartenant à [a;b] tel que f(c)=bc.
Solution proposée.On suppose que f(a)<f(b).
Comme f est définie et continue sur [a;b],[tex]\forall{k}\in[f(a);f(b)] \exists {c}\in[a;b] tel que f(c)=k[/tex].
C'est le théorème des valeurs intermédiaires.

En supposant b>0 on a donc a<c<b[tex]\Rightarrow[/tex]ab<bc<b² et comme f(a)<ab et f(b)>b² il vient :
f(a)<ab<bc<b²<f(b) et d'après le TVI f(a)<k<f(b) on en déduit qu'on peut avoir k=bc=f(c).

Quand je suppose b<0,je n'y arrive pas.
En effet si b<0 on a toujours a<c<b et en multipliant par b on trouve b²<bc<ab et on a par hypothèses f(a)<ab et
f(b)>b² il s'offre à moi plusieurs cas dont celui-ci f(a)<b²<f(b)<ab ou on peut intercaler bc et f(c) comme ça:
f(a)<b²<f(c)<f(b)<bc<ab qui ne prouve pas l'existence f(c)=k=bc.
Je vous prie de m'aider.

#81 Re : Entraide (collège-lycée) » Limite d'une fonction. » 11-09-2011 03:10:07

Bonjour Thadrien.
J'entendais par'ça ne veut rien dire" qu'un bon résultat ne garantit surtout pas un bon raisonnement.Je suis soulagé!
Je te remercie infiniment.

#82 Entraide (collège-lycée) » Limite d'une fonction. » 10-09-2011 01:32:54

alain01
Réponses : 3

Bonjour à tous.
Soit [tex]f(x)=x^4+2x^3+1[/tex].

On a [tex]\lim_{x\to+\infty}f(x)=+\infty[/tex].
Déterminer le réel A sachant que :

[tex]x>A\Longrightarrow f(x)>B[/tex].

Je sais que c'est la définition d'une limite par Weierstrass sans [tex]\forall{B}>0 \exists A>0[/tex] ......

Voilà ce que j'ai fait.
X>A[tex]\Longrightarrow x^3>A^3\Longrightarrow x^3(x+2)>A^3(x+2)[/tex] et comme [tex]x>A\Longrightarrow x+2\geq{A}[/tex] on peut écrire :
[tex]x^3(x+2)>A^4[/tex] [tex]\Longrightarrow x^3(x+2)+1>A^4+1[/tex][tex]\Longrightarrow f(x)>A^4+1[/tex].

On peut donc avoir [tex]A^4+1=B[/tex] donc [tex]A=\sqrt[4]{B-1}[/tex].
On nous demande ensuite dans que intervalle choisir x pour avoir [tex]f(x)>10^6[/tex].En prenant [tex]B=10^6[/tex]  il faudra A=31,62 DONC [tex]x\in]31,6;+\infty[[/tex].
Je sais que quelque chose ne va pas dans mes implications et pourtant le résultat semble bon.Je sais que cela ne veut rien dire.
Merci de m'aider.

#84 Entraide (collège-lycée) » Continuité. » 08-09-2011 01:16:24

alain01
Réponses : 5

Bonjour à vous tous.
J'ai trouvé dans un manuel que contrairement à la plupart,il affirme qu'une fonction définie et continue sur un intervalle
I=[a;b] peut avoir un tracé discontinu.C'est vrai que presque tous disent qu'une fonction continue a un tracé continu.
Ce livre donne comme exemple à l'appui :
[tex]\begin{cases}f(x)=x\; si\; x\,\in\,\mathbb{Q}\\f(x)=0\; si\; x\,\in\mathbb{R-Q}\end{cases}[/tex].
Je serai désolé si cette fonction n'est pas la bonne car j'ai lu ce bouquin il y'a plus de deux années et cette question me trotte dans la tete depuis.Par contre,je suis certain de l'affirmation de ce livre.
J'espére que je ne vous embete pas trop avec toutes ces questions,la continuité étant au programme de cette année.
Merci à vous de m'aider.

#86 Re : Entraide (collège-lycée) » Racine cubique. » 07-09-2011 23:53:52

Bonsoir.
Je vous prie d'excuser mon retard.Là ou je suis la connexion est plus qu'aléatoire mais c'est mieux que rien.
Voilà ce que j'ai fait:
[tex]\lim_{u\to0}\frac{-(\sqrt[3]{1-u}-f(0))}{u-0}=f'(0)[/tex] et [tex]f'(u)=\frac{-1}{3\sqrt[3]{(1-u)^2}}[/tex] donc
[tex]\lim_{u\to0}f(u)=\frac{-1}{3}[/tex] et enfin par composition avec [tex]v(x)=\frac{4}{x^2}[/tex] on trouve
[tex]lim_{x\to+\infty}f(x)=0[/tex].
J'ai recalculé avec l'expression conjuguée et j'ai obtenu le meme résultat sauf erreur de ma part.
Un très grand merci à vous deux.

#88 Entraide (collège-lycée) » Racine cubique. » 05-09-2011 03:12:01

alain01
Réponses : 6

Bonjour à tous.
C'est un vrai-faux.Parmi les réponses données il peut y en avoir plusieurs justes car j'ai fait d'autres exercices dans la meme page.
[tex]f(x)=\sqrt[3]{x^2}-\sqrt[3]{x^{2}-4}[/tex].
1ere réponse.
Df=[tex]]-\infty;-2]U]2;+\infty[[/tex].
2eme réposnse.
f est dérivable sur [tex]]-\infty;-2]U]2;+\infty[[/tex].
3eme réponse.
[tex]\lim_{x \to 2+}f(x)=+\infty[/tex].(c'est quand x--->2+.Ayant une vue très basse,je ne vois  en prévisualisant.
4eme réponse.
[tex]\lim_{x\to+\infty}f(x)=0[/tex].(quand x--->+oo).

1)Je pense que c'est faux car la fonction [tex]\sqrt[3]{x}[/tex]est définie sur [tex]\mathbb{R}[/tex].
2)J'ai calculé (sauf erreur de ma part)
[tex]f'(x)=\frac{2}{3\sqrt[3]{x}}-\frac{2x}{3\sqrt[3]{(x^2-4)^2}}[/tex] qui donne à fortiori f dérivable
sur [tex]\mathbb{R}[/tex]-{-2;0;2}.
3)f est définie en 2 et f(2)=[tex]\sqrt[3]{4}[/tex].C'est donc faux.
4)Je ne connais pas  la quantité conjuguée dans le cas de la racine cubique pour lever l'indétermination +oo-oo et peut-etre y'a-t-il une autre méthode bien sur autre que celles du supérieur(je prépare seulement mon bac).
Merci de m'aider.

#89 Re : Entraide (collège-lycée) » Théorème central limite » 01-09-2011 01:01:47

Bonjour Freddy et Fred.
Un très grand Merci pour les explications.J'ai tout écrit et appris.
Un autre Merci à tous ceux qui ont travaillé au rétablissement  du Latex.
Continuez à nous aider S'IL VOUS PLAIT.

#90 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace. » 02-08-2011 23:54:51

Bonjour Yoshi et Totomm.


Je suis entièrement d'accord avec vous.
J'ai pris le problème à l'envers. J'ai écrit l'équation de tous les plans contenant (d).
L'équation d'un plan est :
ax+by+cz+d=0.
J'ai remplacé  a(-2t+3)+b(4t-7)+c(t)+d=0 et t(-2a+4b+c)+(3a-7b+d)=0
et
[tex]\forall\;t\;\in\mathbb{R}[/tex] l'équation est égal à 0 ssi
[tex]\begin{cases}-2a+4b+c=0\\3a-7b+d=0\end{cases}[/tex] et après simplification j'ai trouvé 2d(2x+y+1)+c(7x+3y+2z)=0 qui est une combinaison linéaire de P et P'.
J'ai égalisé avec Pa, fait la différence mais cela n'a rien donné.
Je pense qu'il y a erreur dans l'énoncé.

Un grand merci à vous!

#91 Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace. » 31-07-2011 01:17:00

alain01
Réponses : 4

Bonjour à tous.
(O;i;j;k) est un repère orthonormal.(d)est une droite définie par le système d'équations:
[tex]\begin{cases}2x+y+1=0\\x+2z-3=0\end{cases}[/tex].
On veut déterminer tous les plans tangents à la sphère S de centre A(0;4;0) de rayon [tex]\sqrt{5}[/tex] et contenant (d).
1)Montrer que le plan P d'équation x+2z-3=0 n'est pas tangent à S.
2)On considère les plans Pa d'équation (2x+y+1)+a(x+2z-3)=0.Montrer que[tex]\forall[/tex]a[tex]\in\mathbb{R}[/tex](d) est contenue dans Pa.
3)Déterminer l'intersection de Pa avec (xOy).
4)Montrer que les plans Pa contiennent (d) sauf un seul qu'il faut déterminer.
5)Calculer la distance de A à Pa et trouver les valeurs de a pour lesquelles Pa est tangent à S.

Mes réponses.
1)d[A;P]=[tex]\frac{|-3|}{\sqrt{5}}=\frac{3\sqrt{5}}{5}[/tex].P n'est pas tangent à S.
Remarque:P' d'équation 2x+y+1=0 est tangent à S.
2)(d) a pour représentation paramétrique en posant z=t:
[tex]\begin{cases}x=-2t+3\\y=4t-7\\z=t\end{cases}[/tex]
En remplaçant dans Pa:2(-2t+3)+(4t-7)+1+a(-2t+3+2t-3)=0[tex]\Longleftrightarrow[/tex]0+a.0=0[tex]\forall[/tex]a réel.
Aurais-je pu dire plus simplement que Pa est une combinaison linéaire de P et P'.
3)Pour l'intersection des plans Pa et (xOy) on résoud le système :
[tex]\begin{cases}2x+y+1+a(x+2z-3)=0\\z=0\end{cases}[/tex].
On trouve y=(-2-a)x+3a-1.C'est l'équation de toutes les droites contenues dans le plan (xOz) et passant par le point fixe (3;-7;0).Je ne suis pas sur de ma réponse.
4)Je ne sais pas.
5)Question facile,j'ai calculé la distance de A à Pa:d[A;Pa]=[tex]\frac{|5-3a]}{\sqrt{5a^2+4a+5}}[/tex] et
pour trouver les plans tangents j'ai égalisé à (V5) et trouvé a=0(qui était prévisible) et a=-50/16.
Voilà,c'est fini et je ne vous remercierai jamais assez de donner de votre temps.

#93 Re : Entraide (collège-lycée) » Droites et plans dans l'espace. » 24-07-2011 00:42:55

PS:je n'ai pas trouvé dans la rubique "le latex"la manière d'écrire un système d'équations.Toutes mes excuses pour leurs réecritures.

#94 Re : Entraide (collège-lycée) » Droites et plans dans l'espace. » 24-07-2011 00:38:24

Salut Yoshi.
J'ai bien saisi ta remarque et bien compris tes réponses.
Je te remercie de tout coeur.

#95 Entraide (collège-lycée) » Droites et plans dans l'espace. » 23-07-2011 01:19:33

alain01
Réponses : 5

Un grand bonjour à tous.

Je sollicite de votre part une aide pour cet exercice.
[tex](O;\vec i;\vec j;\vec k)[/tex] est un repère orthonormal.

1) Déterminer l'ensemble P des points de l'espace défini par le système:
[tex]\begin{cases}x&=t^2+1\\y&=-3t^2+2\\z&=2t^2+2 \end{cases}[/tex]  Avec [tex]t \in\,\mathbb{R}[/tex].


2)Meme question pour -1<=t<=3;

Ma solution.
1) D'habitude s'il n'y avait que t ça serait la représentation paramétrique d'une droite de l'espace mais là on a t².
Il est évident que le point A(1;2;2) est un élément de P.
J'ai aussi réussi à déterminer un deuxième point B en posant t=1.
B a donc pour coordonnées (2;-1;4).
Comme t²>=0 alors [tex]\begin{cases} x-1&\geq 0\\y-2&\leq 0 \\z-2&\geq 0\end{cases}[/tex]
alors [tex]\begin{cases} x\geq 1\\ y\leq 2 \\ z \geq 2 \end{cases}[/tex]
qui est une portion d'espace fermée.
J'ai ensuite posé t²=a DONC a>=0 ; le sytème devient :
[tex]\begin{cases}x&=a+1\\y&=-3a+2\\z&=2a+2\end{cases}[/tex]
Avec [tex]a\,\in\,\mathbb{R}^+[/tex].
P est donc la représentation paramétrique d'UNE DEMI-DROITE [AB) de vecteur directeur  U(1;-3;2).

2) Là je bloque! Je pense que c'est un segment de droite...

Merci.

#96 Re : Entraide (collège-lycée) » LCoefficients binomiaux. » 13-07-2011 23:28:34

Bonsoir Yoshi,Thadrien et Freddy.Je vous adresse mes plus vifs remerciements pour vos réponses plus que claires.C'est vrai que  mes réponses étaient "touffues" et la question l'était aussi.J'aurai du la poser ainsi:
en utilisant [tex]\binom{p}{p}+\binom{p+1}{p}+....+\binom{n}{p}=\binom{n+1}{p+1}[/tex] calculez
1²+2²+3²+....+n².D'ailleurs je l'ai fait pour S1 et S2.
Je connaissais bien les deux méthodes que vous avez aimablement exposé.Encore merci.
PS:vous ne m'avez rien dit sur la validité ou non de mes réponses.

#97 Entraide (collège-lycée) » LCoefficients binomiaux. » 13-07-2011 01:05:21

alain01
Réponses : 8

Bonjour à tous.

Je vous soumets ma résolution d'un exercice.Ma démonstration m'a paru laborieuse (comportant surement quelques fautes)et surtout je n'ai pas pu solutionner la dernière question.
1) Montrez que :[tex]\binom{n}{p}=\binom{n-1}{p-1}+\binom{n-1}{p}[/tex].
    C'est la formule classique facile à démontrer.
    En déduire :[tex]\binom{p}{p}+\binom{p+1}{p}+\binom{p+2}{p}+...+\binom{n}{p}=\binom{n+1}{p+1}[/tex].
    Si [tex]\binom{n}{p}=\binom{n-1}{p-1}+\binom{n-1}{p}\longrightarrow\binom{n+1}{p+1}=\binom{n}{p}+\binom{n}{p+1}\longrightarrow\binom{n}{p}=\binom{n+1}{p+1}-\binom{n}{p+1}[/tex].
   En posant
n=p+k+1 et donc k variant de 0 à n-p-1 ,j'ai développé les deux membres :
[tex]\binom{p+1}{p}+\binom{p+2}{p}+...+\binom{n}{p}=\binom{p+2}{p+1}+..+\binom{n+1}{p+1}-\binom{p+1}{p+1}-.......-\binom{n}{p+1}[/tex].
Des termes s'annulant,j'ai transposé [tex]\binom{p+1}{p+1}[/tex] qui est égal à 1 et j'ai obtenu ce qui était demandé.
2)Calculez S1,S2,S3.
S1=1+2+3+..+n.
J'ai posé p=1 et [tex]\binom{1}{1}+\binom{2}{1}+..+\binom{n}{1}=\binom{n+1}{1}[/tex] qui est bien la formule connue n(n+1)/2.
S2=1x2+2x3+3x4...+(n-1)n.
Là j'ai d'abord multiplié les deux membres de l'égalité par 2 et posé p=2:
[tex]2\binom{2}{2}+2\binom{3}{2}+........+2\binom{n}{2}=2\binom{n+1}{2}[/tex].
C'est S3=1²+2²+....+n² qui me pose problème.
Je n'y arrive pas.

2)calculez S1=1+2+...+n.En posant p=1
[tex]\binom{1}{1}+....+\binom{n}{1}=\binom{n+1}{1}[/tex].

En prévisualisant mon message j'ai constaté la disparition suivante.Veuillez m'excuser,c'est la 1re fois que j'utilise le Latex et suis nouveau parmi vous.
"j'ai transpose [tex]\binom{p+1}{p+1}[/tex] et j'ai obtenu ce qui etait demande.

2)calculez S1=1+2+3+..+n.C'était facile en posant p=1.
Voila,j'en ai terminé et je vous remercie pour tout le temps que vous me consacrerez.

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