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#26 Re : Programmation » Les listes » 08-10-2021 07:07:40
Merci, c'est vraiment très clair !
Est-ce que vous savez à quoi sert L.sort() et la difference avec sorted().
sorted() ca range une liste dans l'ordre coissant mais du coup L.sort() je ne vois pas.
#27 Programmation » Les listes » 07-10-2021 16:44:44
- Mouss
- Réponses : 6
Bonjour,
Je suis perdu avec ces fonctions :
Quelle est la différence entre random.random() et randint() ?
Et la différence entre L.sort() et sorted(L) ?
Merci bien de votre aide :)
#28 Programmation » Booléen et variable » 30-09-2021 08:27:56
- Mouss
- Réponses : 2
Bonjour,
Quand j'exécute ce programme ca marche :
a=3
b=5
c=a>b
print(c)
c est un booléen
Mais je ne comprends pas pourquoi ca ne marche pas pour ce booléen : a=b
a=3
b=5
c=a=b
print(c)
merci davance
#29 Entraide (collège-lycée) » Plusieurs questions Suites » 12-09-2021 11:21:12
- Mouss
- Réponses : 12
Bonjour, j'ai qques questions pouvez vous m'aider sil vous plait:
1) Une suite definie par recurrence est une suite definie à partir du 1er terme et de la relation u(n+1)=f(u(n)). Du coup est ce que la suite definie par : u(0)=-2 et u(n+1)=2n-u(n) est une suite definie par recurrence ?
Je dirais non car u(n+1) depend de u(n) mais aussi de n ...?! quen pensez vous ?
2) Je ne sais pas comment calculer : 4+7+10+...+91 en utilisant la formule (1er terme +dernier)*nombre de termes/2
je vois seulement que c'est une somme dune suite arith. de 1er terme 4 et de raison 3
3) Pour calculer : S=2-6+18-54+...+118098 j'ai réecris comme cela S=2*(-3)^0+2*(-3)^1+2*(-3)^2+....+2*59049
et là je sais pas comment trouvé facilement à quelle puissance de (-3) 59049 correspond ...
J'ai fait plein d'essaie sur la calculatrice en calculant plusieurs puissances de (-3) mais c'est long, est ce quil ya pas un autre moyen ?
Merci beaucoup !!
#30 Programmation » from math import* » 01-07-2021 09:26:54
- Mouss
- Réponses : 1
Bonjour,
je viens de faire un exercice dans lequel il faut utilser la racine carrée
au début de mon programme j'ai écrit : from math import sqrt
Mais quand je regarde le corrigé, ils ont écrit : from math import*
est ce que c'est sensé etre la même chose ...
Ca sert à quoi * , je le retrouve souvent. merci
#31 Re : Entraide (collège-lycée) » Proportionnalité et ratio » 01-07-2021 09:19:43
Merci beaucoup !
Je vais essayer de le refaire.
#32 Re : Entraide (collège-lycée) » Proportionnalité et ratio » 29-06-2021 12:24:32
sur mon cours double proportionnalité c'est quand il y a 3 grandeurs proportionnelles.
l'exercice n'est pas facile mais je crois avoir compris.
Il y a juste quelque chose que je ne comprends pas. Comme il reste 3/8 du travail à faire et que les deux équipes font 1/8 de travail par jour. pourquoi 2 jours ?
Merci beaucoup !!
#33 Re : Entraide (collège-lycée) » Proportionnalité et ratio » 29-06-2021 09:42:30
Bonjour, merci pour votre réponse.
J'ai juste une question, du coup dans mon exercice il n'y a aucune grandeur proportionnelle? ou est ce que c'est de la double proportionalité ?
J'ai essayé de faire l'exercice que vous avez proposer, voici mes réponses :
1) travail total fait : 5/8
reste : 3/8
2) il faut 16 jours pour que les 2 equipes finisse le travai
3) je ne sais pas comment fair ...
#34 Entraide (collège-lycée) » Proportionnalité et ratio » 28-06-2021 11:36:17
- Mouss
- Réponses : 6
Bonjour,
Dans un chapitre en lien avec les proportionnalites et les ratios, je suis tombé sur cet exercice :
Il faut 4 travailleurs 10 jours pour poser les fondations d'une maison. Combien de temps cela prendrait il pour 2 travailleurs.
Pour moi le ratio travailleurs et jours est de 4:10 ce qui veut dire que pour 2 travailleurs il faidrait 5jours, si on divise tout par 2.
Mais le probleme cest que vu le probleme je dirais quil faudrait plutôt plus de jours s'il y a moins de travailleurs.
Pouvez vous maider à comprendre ce quil faut faire et pourquoi ?
Merci !!
#35 Re : Entraide (collège-lycée) » Moyenne pondérée » 28-06-2021 11:29:53
Merci pour vos réponses. Ca m'a lair plus compliqué que ce que je croyais.
#36 Entraide (collège-lycée) » Moyenne pondérée » 27-06-2021 17:12:21
- Mouss
- Réponses : 3
Bonjour,
Jaurais besoin de vos lumieres sur le calcul de moyenne car je men mele les pinceaux.
Comment faire pour calculer une moyenne de note qui ne sont pas toutes sur 20.
Par exemple : 13/20 coeff 3 et 4/10 coeff 2
Est ce qu'il faut mettre toutes les notes sur 20 en mettant coeff 3 pour la premiere note et coeff 2 à 8/20 :
(13*3+8*2)/5 ?
Ou il faut faire ce calcul : (13*3+4*1)/4?
Ou bien : (13*3+4*2)/5?
Autre question : Est ce que une note sur 10 avec un certain coeff reviendrait à une note sur 20 avec un autre coeff ?
Je tourne en rond.
Est ce quil y a une règle/propriété ? Merci d'avance!!
#37 Re : Entraide (collège-lycée) » Enseignement scientifique math methode lord kelvin age de la terre » 28-05-2021 09:02:42
Merci bcp Yoshi pour votre reponse rapide.
du coup est ce quon peut dire que cest un taux d'accroissement ?
Dalleur est ce quil y a une difference entre coefficient directeur et taux d'accroissement ?
Merci d'avance pour votre réponse :)
#38 Entraide (collège-lycée) » Enseignement scientifique math methode lord kelvin age de la terre » 28-05-2021 06:08:03
- Mouss
- Réponses : 4
Bonjour,
Dans exercice jai une droite dans un repere où laxe des abscisses représente des temperatures en °et sur l'axe des ordonnée j'ai une profondeur en km.
on me demande de calculer le gradient géothermique qui est en °/km.
Alors jai prix deux points de la courbe et jai calculer :
(xb-xa) /(yb-ya) car l'unité du gradient est °/km
mais du coup est ce que le nombre que j'obtient est le coefficient directeur de la droite ?
Jai pas vfaiment l'impression car jai inverser les x et les y, pouvez vous meclairer ?
Si ce nest pas le coefficient de la droite, comment s'appel ce rapport par rapport à la droite ?
Merci !!
#39 Re : Entraide (collège-lycée) » Integrale » 21-04-2021 08:48:58
Bonjour et merci beaucoup de mapporter des reponses.
jai du mal à comprendre les exemples de physique donné, jai essayé de trouver des exercices de terminale avec calcul integrale et physique je n'ai pas trouvé. Je trouve beaucoup d'exercices en economie avec Lorenz mais la courbe est positive.
#40 Re : Entraide (collège-lycée) » Integrale » 20-04-2021 10:46:09
Merci Yoshi, tout est hyper clair !
C'est exactement cela, je ne comprend pas du coup à quoi sert une aire algebrique
#41 Re : Entraide (collège-lycée) » Integrale » 20-04-2021 08:45:59
Bonjour Yoshi,
merci les calculs sont clairs.
mais ce que je ne comprends pas cest quune integrale nous renvoie laire délimité par la courbe laxe des abscisses et les bornes, or qd on observe la fonction sinus sur 0 et 2pi son aire n'est pas nulle.
Du coup dans une fonction varie en etant positive et negative sur un intervalle, l'integrale de cette fonction n'est pas egale à laire sous la courbe ?
#42 Re : Entraide (collège-lycée) » Integrale » 19-04-2021 16:12:51
Merci, je narrive pas à voir tout le calcul Yoshi.
Jai encore une question, du coup qd la fonction est positive lintegrale permet de calculer l'aire d'une surface mais dans le cas ou la fonction varie en etant négative et positive on obtient une aire comme vous dite algebrique, à quoi sert une aire algebrique ?
Avez vous un exemple de situation ou laire algebrique est utile ?
#43 Entraide (collège-lycée) » Integrale » 19-04-2021 11:12:00
- Mouss
- Réponses : 12
Bonjour,
Je ne comprends pas pourquoi l'integrale de sinx entre 0 et 2pi vaut 0 ?
Sachant que l'integrale est l'aire d'une surface délimité par la courbe et laxe des abscisses on devrait avoir 4 u.a.?
Merci d'avance
#44 Re : Programmation » Programme python x²=r » 07-04-2021 10:05:06
Merci pour votre reponse.
Cest ce qui me pose probleme, moi jaurai ecrit :
return (sqrt(r), - sqrt(r)) cest pour cela que je ne comprends linstruction f"x={x} ou x={-x}", que signifie le f et quelle est la fonction des accolades ?
Merci !
#45 Programmation » Programme python x²=r » 07-04-2021 08:01:22
- Mouss
- Réponses : 5
Bonjour,
J'ai besoin de votre aide, dans ce programme :
from math import sqrt
def fonction(r):
x=sqrt(r)
if r==0:
print("x=0")
elif r>0:
print(f"x={x} ou x={-x}")
else:
print("Il n'y a pas se solution.")
je ne comprends pas cette instruction : f"x={x} ou x={-x}"
Autre question, on a utilisé une fonction et pourtant il n'y a pas de return à la fin.
Merci davance,
#46 Re : Entraide (collège-lycée) » Inequations » 20-03-2021 10:09:46
Je comprends mieux merci, javais pas pensé au cas ou il y a plus de facteur.
Concernant les equationss du 2nd degré, jai vu ca l'année dernière mais je n'ai pas fait le lien. Merci :)
#47 Re : Entraide (collège-lycée) » Inequations » 19-03-2021 16:01:46
Je dirai :
Pour que A*B <0, il faut que :
soit A<0 et B>0
Ou bien A>0 et B<0
Sans utiliser de tableau.
#48 Entraide (collège-lycée) » Inequations » 19-03-2021 13:17:36
- Mouss
- Réponses : 6
Bonjour,
Pour resoudre une inequation produit, est ce quil est obligatoire de construire un tableau de signe ?
Si je veux resoudre (x-5) (x+7) <0 je peux poser soit (x-5) <0 ou (x+7) <0 au lieu de construire le tableau, non?
Merci d'avance !
#49 Re : Programmation » Égalité fausse sur python » 18-03-2021 14:43:36
Je commence tout juste sur python donc du coup je nai pas tout tout compris, ce que je comprends cest que le fonction Decimal accepte que la valeur soit approximative ? C'est comme la fonction isclose()?
Jai une autre question, est ce que nombres flottant et nombres réels cest la meme chose?
Merci davance pour votre aide
#50 Re : Programmation » Égalité fausse sur python » 18-03-2021 08:51:47
Merci pour votre reponse.
Ce que je comprends cest que les nombres à virgules sont converti dans une autre base pour etre calculer cest pour cela que ça provoque des approximations ?
Pouvez vous m'expliquer le from decimal import Decimal? Je ne lai jamais vu.