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#26 Re : Entraide (collège-lycée) » sos blèm d'analyse ! » 08-02-2012 01:17:56

Bonjour.
On peut transformer l'inégalité en   [tex]2\ln(k+2)-3\ln(k+1)+\ln k\lt{f(\frac{1}{k})[/tex].
En sommant pour les [tex]k_i[/tex] vous aurez des simplifications évidentes.
Sauf erreur.

----------------------------------------------------------------------------------------------

[EDIT]@yoshi
Peux-tu rectifier ce passage :
\ln k\lt{f(\frac{1}{k})

Est-ce ? :
\ln\left[k.f\left(\frac{1}{k}\right)\right]
soit :
[tex]\ln\left[k.f\left(\frac{1}{k}\right)\right][/tex] ?


Qui donnerait enfin la formule :
[tex]2\ln(k+2)-3\ln(k+1)+\ln\left[k.f\left(\frac{1}{k}\right)\right][/tex]

@+

#27 Re : Entraide (collège-lycée) » Nombres Complexes. » 07-02-2012 01:05:54

Bonjour Fred.
Tout d'abord merci pour vos indications.C'est vrai que je suis passé trop vite sur la deuxième question.
3°)je démontre donc que  [tex]M'\in(d)\Longrightarrow M\in(d)[/tex].
[tex]argZ=0[\pi]\Longrightarrow 2argz-(\vec{u};\vec{AM})=0[\pi]\Longrightarrow {argz=\frac{1}{2}(\vec{u};\vec{AM})[\frac{\pi}{2}]}[/tex].
Je ne sais pas comment interpréter cet argument.D'ailleurs je n'arrive pas à "isoler" le M.
J'ai pensé à utiliser en meme-temps le module de Z.Si M appartient à (d) z est un réel noté x et |z|=|x|
[tex]|Z|=\frac{x^2}{|x-1|}[/tex] .Si x >1 on a directement avec l'exploitation des variations de f M' appartenant à
[4;+oo[.Si x<1 je ne sais pas.
Merci pour tout.

#28 Entraide (collège-lycée) » Nombres Complexes. » 06-02-2012 01:47:10

alain01
Réponses : 2

Bonjour à tous.
A et B sont deux points du plan complexe  [tex](O;\vec{u};\vec{v})[/tex] d'affixes respectives 1 et 4.
Partie I.
(d) est la droite (OA) privée de A et (d') la droite perpendiculaire à (d) en A.M et M' sont deux points d'affixes z et Z/
[tex]Z=\frac{z^2}{z-1}[/tex] avec   [tex]z\neq{1}[/tex].
1°) f et g sont deux fonctions définies sur D1 et D2 par   [tex]f(x)=\frac{x^2}{x-1}[/tex]  et  [tex]g(x)=\frac{x^2-1}{x}[/tex].Etudier les variations de f et g et déterminer f<D1> et g<D2>.
Partie II.
1°) résoudre Z=3.
2°)on pose   [tex]z=1+e^{i\theta}[/tex] avec [tex]\theta\in\mathbb{R}[/tex].Déterminer l'ensemble des points M'
quand théta varie sur R.
3°)a)déterminer l'ensemble des points M' quand M parcourt (d).
b)déterminer l'ensemble des points M' quand M varie sur (d').
4°)M(x;y) et M'(X;Y).Ecrire X et Y en fonction de x et y.Déterminer l'ensemble des points M ' quand M varie sur (O;u).

Reponse.
1°)f<D1>=]-oo;0]U[4;+oo[  et  [tex]g<D2>=\mathbb{R}[/tex].
Partie II.
1°)[tex]z_1=\sqrt{3}e^{i\frac{\pi}{6}}[/tex]   [tex]z_2=\sqrt{3}e^{-i\frac{\pi}{6}}[/tex].
2°) on écrit Z en fonction de theta:
[tex]Z=e^{-i\theta} +e^{i\theta}+2=2cos\theta +2[/tex]  donc  [tex]Z\in\mathbb{R^+}[/tex].L'ensemble des polnts M' est la demi-droite [OA) y compris le point A.
3°)je l'ai traitée de deux manières qui ne concordent pas:
Géométriquement:
[tex]arg(Z)=arg(z^2) -arg(z-1)=2argz-arg(z-1)[/tex] bien sur +2kpi.Comme M parcourt (d) on a arg z=kpi et
2argz=2kpi  donc  [tex](\vec{u};\vec{OM')}=-(\vec{u};\vec{AM})[2\pi][/tex] et (u;AM)=kpi donc (u;OM')=kpi.M' est la droite (d).
Algébriquement je trouve :
Si z=x+iy et Z=X+iY .
[tex]X=\frac{x^3-x^2-y^2x+y^2+2xy^2}{(x-1)^2+y^2} ;Y=\frac{y(x^2+y^2-2x)}{(x-1)^2+y^2}[/tex];
Quand M est sur (d) y=0 et on obtient  X=f(x) et Y=0.On connait f(D1) donc l'ensemble des points M' est formé de
LA DROITE R privée du segment  ouvert ]OB[.
Voilà ou j'en suis.Je n'arrive pas à trouver le meme ensemble et normalement  je ne dois utiliser la méthode algébrique qu'à la 4eme question.
Merci de m'aider.

#30 Re : Entraide (collège-lycée) » Nombres complexes. » 29-01-2012 01:15:46

Bonjour Totomm.
3a)Si j'ai compris l'image des points M de coordonnées polaires [tex](r;\theta)[/tex]  appartenant à (d) formant avec
[tex](O;\vec{u})[/tex] un angle théta est l'ensemble des points M' de coordonnées polaires [tex](\frac{1}{r^2};-2\theta)[/tex] apprtenant à la demi-droite formant avec (O;u) un angle -2theta.
3b)on a montré dans le 1b qu'à M' fixé donc de coordonnées polaires (Ro;theta) il existe zo(1/VRo;-theta/2).M est sur
la demi-droite faisant avec (O;u) un angle -a/2.
Merci d'infirmer ou confirmer.

#31 Entraide (collège-lycée) » Nombres complexes. » 28-01-2012 00:51:20

alain01
Réponses : 4

Bonjour à tous.
[tex](O;\vec{u};\vec{v})[/tex] est le plan complexe.A tout point M d'affixe z on associe le point M' d'affixe Z tel que:
[tex]Z=\frac{1}{z^2}[/tex] et   [tex]z\neq{0}[/tex].
1°)on pose  [tex]z=re^{i\theta}[/tex].
a)Ecrire Z sous forme exponentielle.
b)Zo est  un nombre complexe non nul fixé,est-il possible de trouver zo vérifiant  [tex]Z_0=\frac{1}{z_0^2}[/tex]?
2°)on suppose |z|=1.
a)connaissant M construisez M'.
b)déterminer les points M tels que Z=z.
3)(d) est la demi-droite d'origine O privée de O.
a)déterminer l'ensemble des points M' quand M parcourt (d).
b)déterminer l'ensemble des points M quand M' parcourt (d).

Réponses.
1)a) [tex]Z=(\frac{1}{r^2})e^{-i2\theta}[/tex]......(1).
b) on a Zo fixé donc on pose  [tex]Zo=Roe^{iao}[/tex] donc [tex]zo=\left(\frac{1}{\sqrt{Ro}}\right)e^{-i\frac{ao}{2}}[/tex].zo existe.
2°)|z|=1  donc |z|²=1. |Z|=1/|z|²=1 donc OM'=1.Le point M' est sur le cercle de centre O et de rayon 1.
D'apres (1) [tex](\vec{u};\vec{OM'})=-2\theta[2\pi][/tex] l'angle theta connu il est facile de construire M'.
b)Z=z.on obtient z^3=1;les racines cubiques de l'unité.Les points M sont les sommets du triangle équilateral
sur le cercle unité et un sommet est (1;0).
3)c'est là que ça ne va pas.J'ai voulu traiter la question analytiquement en ayant y=ax et X+iY=1/(x+iy)² pour
avoir X et Y en fonction de x et y mais je n'ai rien pu en déduire.Rien qu'en utilisant l'ecriture exponentielle je n'y
arrive pas.
Merci de corriger mes fautes et m'aider pour la question trois.

J'aimerais s'il vous plait que vous m'expliquiez la présence de e(base du logarithme népérien donc en Analyse)dans les nombres complexes.
complexes.

#32 Re : Entraide (collège-lycée) » limite 0/0 » 20-01-2012 00:15:01

Bonjour.
Pour lever l'indétermination   [tex]\frac{0}{0}[/tex] on utilise le nombre dérivée,à notre niveau en Terminale.

#33 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie plane. » 07-01-2012 00:03:09

Salut.
C'était bien une erreur dans l'énoncé.
Merci encore une fois.

#34 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie plane. » 06-01-2012 00:56:29

Je vous prie de m'excuser pour cette faute dans l'énoncé.
Merci beaucoup Monsieur.

#35 Entraide (collège-lycée) » Géométrie plane. » 05-01-2012 01:31:39

alain01
Réponses : 6

Bonjour à tous.

Bonne année et bonne santé à vous tous.
ABC est un triangle rectangle en A.O est le milieu de [BC].
[tex]\phi[/tex] est le cercle inscrit dans le triangle ABC.
I est le milieu de [OA].
A tout point M du plan on associe les points P et Q tels que :
[tex]\vec{MP}=2\vec{MA}+\vec{MB}+\vec{MC}[/tex]  et  [tex]\vec{MQ}=2\vec{MA}-\vec{MB}-\vec{MC}[/tex].
1°)Montrer que I est barycentre du système pondéré {(A;2)(B;1)(C;1)}.
2°)Montrer que P et Q sont les images de M par deux transformations qu'il faut définir.
3°)[tex]M\in\phi[/tex].
     a)déterminer l'ensemble des points P et Q quand M varie sur [tex]\phi[/tex].
     b)O' est le symétrique de O par rapport à A.Quelle est la nature du quadrilatère OMQO'?
     c)montrer que  [tex]O'\in[PQ][/tex] et que PQ est constant.

Solution.
1°)I milieu de [OA] est isobarycentre de {(O;1)(A;1)} ou bien {(O;2)(A;2)} mais O milieu de [BC] est isobarycentre de {(B;1)(C;1)}.La propriété de l'associativité du barycentre permet d'écrire I barycentre de {(A;2)(B;1)(C;1)}.
2°) [tex]\vec{MP}=2\vec{MA}+\vec{MB}+\vec{MC}[/tex] [tex]\Longleftrightarrow[/tex] [tex]\vec{MI}+\vec{IP}=2\vec{MI}+2\vec{IA}+\vec{MI}+\vec{IB}+\vec{MI}+\vec{IC}[/tex] .Après les simplifications on obtient
[tex]\vec{IP}=-3\vec{IM}[/tex].P est l'image de M par l'homothétie de centre I et de rapport (-3).
On fait de meme avec l'autre relation et on obtient [tex]\vec{MQ}=2\vec{OA}[/tex] .Q est l'image de M par la translation de [tex]2\vec{OA}[/tex].
3°)a)l'image d'un cercle par l'homothétie h(I;-3) est un cercle de centre I' =h(I) et de rayon 3R(R étant le rayon du cercle inscrit dans ABC).L'image de'un cercle par la translation T de vecteur 2OA est un cercle de meme rayon.
b)T(O)=O' car [tex]\vec{OO'}=2\vec{OA}[/tex] et T(M)=Q donc [tex]\vec{MQ}=2\vec{OA}[/tex] donc [tex]\vec{OO'}=\vec{MQ}[/tex].OMQO' est un parallélogramme.
c)On peut montrer facilement que h(O)=O'.Le point O a meme image par T et h.
h(M)=P et h(O)=O' donc [tex]\vec{O'P}=-3\vec{OM}[/tex] ....(1)
T(M)=Q et T(O)=O' donc [tex]\vec{O'Q}=\vec{OM}[/tex]........(2)
On fait (1)-(2) on obtient [tex]\vec{PQ}=4\vec{OM}[/tex] et comme [tex]\vec{OM}=\vec{O'Q}[/tex] on a:
[tex]\vec{PQ}=4\vec{O'Q}[/tex].O' appartient à (PQ).
Je ne sais pas comment montrer que la distance PQ est constante.
Merci beaucoup de m'aider.

#37 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace. » 25-12-2011 01:06:47

Bonjour Totomm et Très bonnes fetes de fin d'année à vous TOUS.
Merci pour vos indications.
En résolvant l'équation j'ai trouvé deux valeurs de s:[tex]\frac{2a}{3}[/tex] et [tex]\frac{a}{6}[/tex].Je pense que c'est [tex]\frac{2a}{3}[/tex] (centre de gravité du tétraèdre) mais je ne sais comment réfuter la 2eme valeur.

#38 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace. » 24-12-2011 01:18:55

Pardon,ma connexion étant mauvaise,j'ai fait vite et n'ai pas relu avant de valider.Il fallait lire au 1er paragraphe du 1°:
(OC) est orthogonale au plan (OBC) et
(BC) est orthogonale à (OA) et (OH)  donc au plan (OAH) donc à (AH).

#39 Entraide (collège-lycée) » Géométrie dans l'espace. » 24-12-2011 01:06:31

alain01
Réponses : 5

Bonjour à tous.
OABC est un tétraèdre trirectangle en O (les angles AOB,AOC,BOC sont droits) tel que OA=OB=OC=a.I est le projeté orthogonal de  C sur (AB) et H le projeté orthogonal de O sur (CI).D est un point tel que [tex]\vec{OH}=\vec{DO}[/tex].L'espace est muni du repère orthonormal [tex](O;\frac{1}{2}\vec{OA};\frac{1}{2}\vec{OB};\frac{1}{2}\vec{OC})[/tex].
1°)calculer les coordonnées de H.
2°)quelle est la nature de ABCD.
3°)S est le centre de la sphère intérieure au tétraèdre ABCD.
a)montrer que S est sur (OH).
b)calculer les coordonnées de S.

Voilà ce que j'ai réussi à faire:
1°)On montre d'abord que (OH) est orthogonale au plan (ABC).
(AB) est perpendiculaire à (CI)(par hypothèse) et (OC) car (OC)est ortogonale au plan (ABC) donc à toute droite de ce plan.Il s'ensuit qu'(AB) orthogonale aux deux droites (CI) et (OC) l'est au plan (OCI) donc à (OH) contenue dans ce plan.Comme (OH) est perpendiculaire à (CI) contenue dans (ABC) on peut affirmer que (OH) est orthogonale au plan (ABC) donc à (BC).Comme (BC) (memes raisons)est orthogonale à (OC) on en deduit que (BC) est orthogonale à (OCH) donc (BC) est orthogonale à (AH).
On a donc dans le triangle ABC,H orthocentre et comme ABC(facile à montrer) est équilatéral ,H est le centre de gravité du triangle ABC et donc ses coordonnées sont ([tex]\frac{a}{3},\frac{a}{3},\frac{a}{3}[/tex]).

2°)les coordonnées de D sont faciles à déterminer (-a/3;-a/3;-a/3);j'ai calculé les longueurs AD²=AB²=AC²=BC²=
2a² donc ABCD est un tétraèdre régulier.

3°)(DH) est un axe de symétrie de ABCD car D,H et O sont équidistants des sommets A,B,C,D.S ne peut qu'appartenir à cet axe.
b)je n'y suis pas arrivé.
J'ai déterminé les équations des 4 plans :
(ABC):x+y+z-a=0.
(ADC):x-5y+z-a=0.
(DBC):-5x+y+z-a=0.
(ADB):x+y-5z-a=0.J'ai calculé les distances de S aux plans mais j'ai débouché sur des solutions contradictoires.
Merci mille fois de m'apporter votre aide.

#40 Re : Entraide (collège-lycée) » Problème de calcul. » 12-12-2011 00:22:51

Bonjour Yoshi.
Je n'ai pas "soigné" le retour/passage réciproque de X à e^x.
Merci pour toutes vos remarques.

#41 Re : Entraide (collège-lycée) » Problème de calcul. » 09-12-2011 01:13:03

Bonjour Yoshi.
D'abord merci d'avoir répondu.
On a donc bien  [tex](E)\Longleftrightarrow{ln(e^{2x}-e^{x}+1)=lnk}[/tex].Une lecture graphique donne:
[tex]{lnk\lt{ln\frac{3}{4}}}\Longleftrightarrow{0\lt{k}\lt{\frac{3}{4}}}[/tex]  :aucune solution.
lnk=ln3/4 équivalent à k=3/4 :une racine double.
ln3/4<lnk<0=ln1 équivalent à  3/4<k<1 :deux racines.
[tex]{lnk\geq{0=ln1}}\Longleftrightarrow{k\geq{1}}[/tex]:une solution.
Voilà,cela n'est pas tout à fait conforme à la résolution algébrique de (E).Il y'a une faute je ne sais ou.
Merci de m'aider et d'etre revenu après cette "abscence".

#42 Re : Entraide (collège-lycée) » Problème de calcul. » 08-12-2011 01:34:55

Pardon petit oubli:y=2x est l'asympte oblique en +oo.

#43 Entraide (collège-lycée) » Problème de calcul. » 08-12-2011 01:32:57

alain01
Réponses : 5

Bonjour à tous.
f est une fonction définie sur [tex]\mathbb{R}[/tex] :f(x)=[tex]f(x)=ln(e^{2x}-e^{x}+1)[/tex].
1°)étudier f (limites,variations,graphe).
Je résume ce que j'ai trouvé:
De  [tex]]-\infty;-ln2[[/tex] f est décroissante de 0 à [tex]ln\frac{3}{4}[/tex].
En x=-ln2   f admet un minimum [tex]ln\frac{3}{4}[/tex].
De  [tex]]-ln2;+\infty[[/tex] f est croissante de  [tex]ln\frac{3}{4}[/tex]  à  [tex]+\infty[/tex].J'ai trouvé qu'en [tex]+\infty[/tex] la courbe de f admet une asymptote oblique.
2°)k est un réel strictement posiif.Déterminer  par le calcul puis en utilisant les variations de f l'existence des racines de l'équation  [tex]e^{2x}-e^{x}+1-k=0[/tex]......(E).
J'ai fait un changement de variable :
[tex]\begin{cases}e^{x}=X\\X^2 -X+1-k=0\end{cases}[/tex] le discriminant D=4k-3.
Si  0<k<3/4  l'équation n'a pas de racines.
Si k=3/4 on a une racine double.
Si k>3/4 on a 2 racines.
En utilisant les variations de f:
(E) est équivalent à  [tex]ln(e^{2x}-e^{x}+1)=lnk[/tex] ..etc.Mon problème vient du fait que je ne trouve pas la meme chose que par le calcul.J'ai meme utilisé l'équivalence ci-dessus sans etre sur qu'une équation en exp est équivalente à une équation en ln (est-ce à cause de la bijection de la fonction ln?).
Merci pour votre aide.

#44 Re : Entraide (collège-lycée) » Définitions. » 06-12-2011 00:42:56

Merci à vous Fred et Thadrien.C'est très clair.

#45 Re : Entraide (collège-lycée) » Dérivé : Obtenir une inégalité » 05-12-2011 02:40:13

Salut Poower.
1°)tu ne réponds pas à la question:"montrer que f est dérivable sur ]3;+oo[."
Tu trouveras certainement la réponse dans ton cours :les théorèmes concernant la dérivabilité des fonctions polynomes,racine carrée...........
2°)tu fais des erreurs incompréhensibles dans le calcul de la fonction dérivée:
a) quand on calcule a(b+c) on obtient ab+ac.Tu ne l'appliques pas.
b)pourquoi vers la fin tu écris (4-9)?

#46 Entraide (collège-lycée) » Définitions. » 03-12-2011 02:03:59

alain01
Réponses : 4

Bonjour à tous.
Je ne saisis pas toujours les nuances entre les dénominations mathématiques suivantes:
-corollaire
-lemme
-loi
-règle
-définition
-théorème
-propriété
-formule.
Tous est démontré à part les définitions et peut-etre les lois(on l'utise dans loi de composition..).Pourquoi alors utiliser tous ces termes à la place de théorème?Pourquoi ne démontre-t-on pas les définitions?Je pensais que seuls les axiomes étaient des indémontrables.
Merci beaucoup de m'éclairer.

#47 Re : Entraide (collège-lycée) » Fonction réciproque. » 02-12-2011 23:57:16

Effectivement,c'est plus rapide:un contre-exemple.
Merci Monsieur.

#48 Entraide (collège-lycée) » Fonction réciproque. » 02-12-2011 01:36:25

alain01
Réponses : 2

Bonjour à tous.
f(x)=lnx/(lnx-1).
f est définie sur R+-{0;e}.
On nous demande si la fonction g :x--->e^f(x) est la réciproque de f.

J'ai étudié la fonction f (limites aux bornes,dérivée)et montré que f est une bijection de R+-{0;e} dans R-{1} donc f admet une fonction réciproque de R-{1}dans R+-{0;e}.
y=lnx/(lnx-1) ====>ylnx -y=lnx===>lnx(y-1)=y===>lnx=y/(y-1)==>x=e^(y/y-1) .
On peut donc dire que la réciproque de f est  :x----->e^(x/x-1) qui n'est pas g.
Voilà,j'ai un petit doute.
Merci de me répondre et corriger.

#49 Re : Entraide (collège-lycée) » Question de cours. » 23-11-2011 02:11:19

Un petit rien me disait que je postais une betise mais enfin je vous remercie d'avoir répondu quand meme.Salut.

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