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#26 Re : Café mathématique » Arbre à probabilités avec LateX » 23-04-2021 07:43:07
Merci beaucoup Maryse pour ce précieux document !
Bien cordialement !
C.
#27 Re : Café mathématique » Arbre à probabilités avec LateX » 22-04-2021 09:10:17
Désolé et merci pour le lien !
C.
#28 Café mathématique » Arbre à probabilités avec LateX » 21-04-2021 19:49:38
- Cédrix
- Réponses : 4
\pstree[treemode=R, nodesep=5pt,levelsep=2.5cm]
{\Tp}{
\pstree{\TR{$D$}}{
\TR{$D$}
\TR{$\overline{D}$}}
\pstree{\TR{$\overline{D} $}}{
\TR{$D$}
\TR{$\overline{D}$}}}
Le script ci-dessus en LateX me donne 4 chemins pour une épreuve de Bernoulli répétée deux fois et j'aimerais répéter une fois de plus pour avoir 8 chemins en tout.
Merci de votre aide !
C.
#29 Re : Entraide (collège-lycée) » limite de suite ? » 22-03-2021 15:47:30
Bonjour et merci pour vos aides mais je n'ai toujours pas réussi à prouver que la suite converge vers 2/3 (limite possible en supposant qu'elle converge) car la suite n'est pas monotone et je ne peux donc utiliser la suggestion de Chlore au quinoa.
C.
#30 Entraide (collège-lycée) » limite de suite ? » 21-03-2021 17:17:29
- Cédrix
- Réponses : 33
Bonjour,
soit la suite de premier terme U(0)=0,3 et telle que U(n+1) = 3 U(n) (1-U(n)) pour tout entier naturel n.
Cette suite converge-t-elle ?
En faisant une simulation sur tableur, on dirait qu'elle converge vers un nombre proche de 0,67 mais au 50 0000 ième terme le terme diffère déjà du précédent au troisième chiffre après la virgule, ce qui ne semble pas exclure une non convergence.
Impossible de faire un raisonnement par récurrence.
Merci de votre aide !
C.
#31 Re : Entraide (collège-lycée) » culture scientifique » 21-03-2021 10:52:52
Merci beaucoup pour votre réponse et le lien vidéo que je découvre et qui est excellent je trouve !
C.
#32 Entraide (collège-lycée) » culture scientifique » 20-03-2021 19:23:01
- Cédrix
- Réponses : 2
Bonjour,
"créer des réseaux de neurones artificiels pour prédire l'arrivée de certaines maladies ou mesurer la fragmentation du sommeil chez des patients atteints de troubles du sommeil".
A quelles notions mathématiques un tel sujet niveau terminale pourrait-il faire allusion pour en faire un petit exposé de 15 minutes ?
Merci beaucoup !
C.
#33 Re : Entraide (collège-lycée) » simulation » 13-03-2021 20:23:24
Je pense que ce qui cloche dans mon script c'est que d est défini en fonction de n, ce qui fait qu'on obtient comme majorant de la probabilité 1 ce qui n'a aucun intérêt (en utilisant l'inégalité de Bienaymé-Tchebychev) mais ça marche en prenant d=0,1 par exemple.
Je viens de taper votre script et il ne fonctionne pas en testant avec simulation_multiple(100) par exemple... je pense que c'est parce que
ListeEcartType n'est pas définie dans la dernière partie, n'est-ce pas ?
Merci !
#34 Re : Entraide (collège-lycée) » simulation » 13-03-2021 14:24:03
Merci beaucoup pour ce script que j'ai toutefois mis du temps à comprendre.
Merci !
C.
#35 Re : Entraide (collège-lycée) » simulation » 09-03-2021 19:09:54
Merci Adam !
J'attendrai le temps que vous récupériez l'accès à votre ordinateur.
Bien cordialement,
C.
#36 Entraide (collège-lycée) » simulation » 09-03-2021 10:09:29
- Cédrix
- Réponses : 7
Bonjour,
on considère une variable aléatoire X qui prend les valeurs entières de façon équiprobable de 1 à 5.
Et on nomme Mn la variable aléatoire moyenne d'un échantillon de taille n de la variable aléatoire X.
Le but est de simuler 500 valeurs de la variable aléatoire Mn par une fonction en Python dans le but d'estimer la probabilité que la distance entre Mn et E(X) soit supérieure ou égale à l'écart-type de Mn.
Je calcule E(X) qui vaut 3 et je sais que Mn aura aussi la même espérance.
Je calcule la variance de X qui vaut 2 d'où son écart-type qui vaut racine carrée de 2. Et en supposant les variables X indépendantes, je trouve que l'écart-type de Mn est l'écart-type de X divisé par la racine carrée de n.
Voici le programme avec Edupython :
from lycee import *
def simulMn(n):
S=[randint(1,5) for i in range(n)]
Mn=sum(S)/n
return Mn
def echantMn(n) :
echant=[simulMn(n) for i in range(500)]
c=0
d=sqrt(2/n)
for e in echant :
if abs(e-3)>=d :
c=c+1
return c/500
Mais il semble y avoir un problème car si j'essaie avec echantMn(1000) puis echantMn(10000) je trouve des résultats qui ne se rapprochent pas de 0 contrairement à ce que prévoit la loi des grands nombres.
Merci de m'aider à trouver l'erreur du script.
Cordialement,
C.
#37 Re : Entraide (collège-lycée) » Y=aX+b » 08-03-2021 15:58:57
Bonjour,
ah oui, effectivement ! X ne prend que des valeurs entières entre 0 et n, ce qui n'est pas le cas de Y. Donc Y ne suite jamais une loi binomiale.
Merci !
C.
#38 Entraide (collège-lycée) » Y=aX+b » 06-03-2021 15:42:34
- Cédrix
- Réponses : 4
Bonjour,
si X suit la loi binomiale de paramètres n=2 et p=0,2 alors Y=aX+b a une espérance de 0,4 a + b et une variance de 0,32 a² n'est-ce pas ?
Mais peut-on dire que Y suit une loi binomiale ???
Merci !
C.
#39 Entraide (collège-lycée) » repère » 01-03-2021 17:04:19
- Cédrix
- Réponses : 1
Bonjour,
si un repère est dit orthonormé, est-ce qu'on a obligatoirement les vecteurs de la base choisie qui ont une norme égale à 1 tous les deux ?
Merci beaucoup !
C.
#40 Entraide (collège-lycée) » modèle loi uniforme » 28-02-2021 17:26:22
- Cédrix
- Réponses : 1
Bonjour,
"la loi uniforme sur l'intervalle [a ; b] modélise l'expérience aléatoire qui consiste à choisir un nombre au hasard dans l'intervalle [a ; b]".
Je ne comprends pas cette phrase.
Merci bien de vos explications !
C.
#41 Re : Entraide (collège-lycée) » le nombre » 22-02-2021 15:54:59
Merci beaucoup !
Dernier résultat très surprenant.
C.
#42 Entraide (collège-lycée) » le nombre » 21-02-2021 19:43:59
- Cédrix
- Réponses : 6
Bonjour,
en m'intéressant au nombre pi, je me demandais où se "trouvait" pi dans un carré ?
Merci de votre aide.
C.
#43 Entraide (collège-lycée) » limite de fonction » 31-01-2021 17:49:39
- Cédrix
- Réponses : 3
Bonjour,
je sais d'après mon cours que la limite de xln(x) vaut 0 quand x tend vers 0 mais qu'en est-il de x(ln(x))² et comment le prouver ?
merci !
C.
#44 Entraide (collège-lycée) » petite question de logique » 31-01-2021 08:18:18
- Cédrix
- Réponses : 1
Bonjour,
Si dans une population donnée on sait que 40% des personnes ont les yeux bleus, est-il équivalent de dire que si l'on prend un échantillon de 150 personnes, chaque personne a séparément 40% de chances d'avoir les yeux bleus ?
Merci !
C.
#45 Re : Entraide (collège-lycée) » bon modèle ? » 26-01-2021 15:10:02
Merci Beaucoup ! Je comprends mieux la différence entre les 2 approches.
Je vous remercie aussi pour vos encouragements.
C.
#46 Entraide (collège-lycée) » bon modèle ? » 26-01-2021 12:34:03
- Cédrix
- Réponses : 2
Bonjour,
Voici un exercice sur la loi binomiale avec la première question.
"350 personnes assistent à un spectacle . A l'entracte, une boisson de 2 euros est proposée.
Lors des spectacles, il a été constaté que 40% des personnes consommaient une boisson.
Soit X la variable aléatoire comptant le nombre de spectateurs prenant une boisson sur un total de 350 spectateurs.
1) justifier que X suit une loi binomiale dont on précisera les paramètres."
Dans le corrigé, X suit la loi binomiale de paramètres n=350 et p=0,4.
Mais la question que je me pose est de savoir si dans ce cas, le modèle de la loi binomiale est un bon modèle.
Merci de votre réponse.
Cordialement,
C.
#47 Re : Entraide (collège-lycée) » représenter une suite » 11-11-2020 10:15:31
Merci, je vais regarder en détail toutes vos indications qui soulèvent parfaitement tous les problèmes !
C.
#48 Entraide (collège-lycée) » représenter une suite » 10-11-2020 18:54:52
- Cédrix
- Réponses : 2
Bonjour,
pourquoi le script ci-dessous fait avec Edupython en représente-t-il pas les points de la suite définie par U0=0
et U(n+1)=U(n)+2n+2 quand je rentre par exemple plotu(3) dans la console ?
Je ne suis pas sûr de ce 'r' et de son intérêt (je me suis inspiré d'autres exemples ...).
Merci de votre aide !
from lycee import *
def u(n):
u=0
for k in range(n):
u=u+2*k+2
return n
import matplotlib.pyplot as plt
def plotu(n):
for k in range(n+1):
plt.plot(k,u(k),'r')
plt.show()
#49 Re : Entraide (collège-lycée) » valeur acquise et valeur actuelle » 14-08-2020 17:13:57
Bonjour,
j'ai fait le calcul en prenant le taux mensuel équivalent et là je trouve des mensualités de 227,74 euros.
En théorie en effet, si je note iA le taux d'intérêt annuel et iM le taux mensuel équivalent, les taux doivent se correspondre avec une capitalisation mensuelle. Ainsi, une somme S placée au bout d'un an rapporte S(1+iA) par la première formule et S(1+iM)^12 par la seconde.
Par conséquent 1+iA=(1+iM)^12, d'où iM=(1+iA)^12−1.
Je pense que les banques utilisent la formule iA/12, qui est mathématiquement incorrecte car dans l'absolu si on souhaite rembourser par anticipation en cours d'année cela ne donne pas exactement les mêmes taux.
Notant i′M=iA/12 le taux employé par les banques, il est toutefois assez proche de iM, lorsque iA est petit (par exemple un taux immobilier actuel). Les banques l'utilisent sûrement pour deux raisons : la première est historique, une plus grande facilité de calcul, et aussi parce qu'on se fait (un peu) avoir, ce taux est (un peu) plus intéressant pour eux.
Est-ce correct ???
Merci !
#50 Re : Entraide (collège-lycée) » valeur acquise et valeur actuelle » 13-08-2020 18:59:22
Bonjour,
j'aurais une nouvelle question.
Problème : Combien faut-il payer par mois pour rembourser un emprunt de 8000 euros sur 3 ans au taux annuel de 1,61%.
J'ai trouvé deux méthodes différentes qui ne donnent pas le même résultat.
Réponse 1 : en utilisant la dernière formule qui donne VA en fonction de a et en posant VA = 8000 ; i=0,0161 et n=3
on trouve a = 2752,99 ce qui donne par mois un montant de 229,42 euros (j'ai divisé le résultat précédent par 12).
Réponse 2 : toujours en utilisant la dernière formule qui donne VA en fonction de a mais en posant VA = 8000 ; i=0,0161:12 et n=36
on trouve directement a = 227,78 euros pour montant des mensualités à rembourser.
Quelle est donc la bonne méthode ?
Il semblerait que la Réponse 2 est celle qu'utilisent les Banques.
Merci de vos précisions/confirmations !
Bien cordialement,
C.







