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#1 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Un peu de sport : au trapèze ! » Hier 18:15:52
Bonjour,
Cordialement,
Rescassol
#2 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Triangle et cercle inscrit. » 01-10-2024 15:34:01
Bonjour,
$r\simeq 0.366983140344956$
Cordialement,
Rescassol
#3 Re : Entraide (collège-lycée) » Problème de maths 5e » 17-09-2024 09:17:17
Bonjour,
Un début: $9\times 25=$ .......
Cordialement,
Rescassol
#4 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Énigme Pythagore » 27-08-2024 21:09:26
Bonsoir,
je vais donc reprendre ce que tu as déjà publié là-dessus et essayer de comprendre comment tu t'en sers...
Bon courage, Yoshi, et pose moi toutes les questions que tu voudras.
Cordialement,
Rescassol
#5 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Énigme Pythagore » 25-08-2024 23:54:34
Bonsoir,
Je trouve $\cos(\widehat{ABD})=\dfrac{\sqrt{109}+30}{113\sqrt{2}}$.
Cordialement,
Rescassol
#6 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Énigme Pythagore » 25-08-2024 19:39:18
Bonjour,
Le code Matlab est très commenté et traduisible presque mot à mot en Python.
Tu peux me demander des explications sur n'importe quelle instruction.
J'utilise quelque fonctions auxilliaires de mon cru, dont je peux fournir le code à la demande.
Une valeur approchée de l'angle $\widehat{ABD}$ est $75.3414250983674°$.
Je n'ai pas calculé la valeur exacte.
Cordialement,
Rescassol
#7 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Énigme Pythagore » 25-08-2024 18:51:24
Bonjour,
J'ai bien entendu fait les calculs, en coordonnées barycentriques, avec Matlab.
J'ai pris le triangle $ABC$ comme triangle de base, $D=[u; v; w]$ quelconque, $E$ son image par un quart de tour (rotation d'angle $\dfrac{\pi}{2}$) de centre $B$ et écrit deux contraintes, $BD=1$ et $A,C,D,E$ cocycliques. Ensuite, il n'y avait plus qu'à résoudre. Voilà mon code et ma figure.
Si nécessaire, je peux fournir le fichier Géogébra.
% Achimar - 22 Août 2024 - Énigme Pythagore
clc, clear all
A=[1; 0; 0]; B=[0; 1; 0]; C=[0; 0; 1]; % Sommets du triangle ABC
syms r real % r=sqrt(2)
a=4; b=2*r; c=2*r; S=4; % Longueurs des côtés et aire de ABC
syms u v w real
D=[u; v; w]; % Un point D quelconque
E=QuartDeTourBary(B,D,a,b,c,S);
E=[-u-2*w; -u-v; u+w]; % E est l'image de D par le quart de tour de centre B
[O R2]=CercleTroisPointsBary(A,C,D,a,b,c); % Cercle circonscrit à ACD
O=SimplifieBary(O); % Son centre
O=SimplifieBary(subs(O,[r^4 r^2],[4 2])); % On trouve:
O=[u*v+u*w+2*v*w; v^2-w*v-u*w; v*(u+v+w)];
R2=Factor(R2); % le carré de son rayon
R2=Factor(subs(R2,r^2,2));% On trouve:
R2=2*(v^2+w^2)*(u^2+2*u*v+2*v^2)/(v^2*(u+v+w)^2);
NulD=numden(Factor(Distance2(B,D,a,b,c)-1)); % la distance BD est égale à 1
NulE=numden(Factor(Distance2(O,E,a,b,c)-R2)/8); % E est sur le cercle ACD
NulD=Factor(subs(NulD,r^2,2)); % On simplifie, car r^2=2
% NulD=7*u^2 - 2*u*v + 14*u*w - v^2 - 2*v*w + 15*w^2
NulE=Factor(subs(NulE,r^2,2)/2);
% NulE=3*u^2*v + u^2*w + 2*u*v^2 + 6*u*v*w + 2*v^2*w + 2*v*w^2
% On élimine w entre NulD et NulE
Nulw=Factor(resultant(NulD,NulE,w)); % 105*u^2 - 16*u*v - 16*v^2 = 0
% Delta=8^2+105*16=1744=16*109 et u/v=(8+4*t)/105 ou ... avec t=sqrt(109)
% On élimine u entre NulD et NulE
Nulu=Factor(resultant(NulD,NulE,u)); % 31*v^2 - 2*v*w - 225*w^2 = 0
% Delta=1^2+31*225=64*109 et w/v=-(1+8*t)/225 ou ...
syms t real % t=sqrt(109)
f(u,v,w)=R2; % Calcul de R2
[Num Den]=numden(Factor(f((8+4*t)/105,1,-(1+8*t)/225)));
Num=Factor(subs(expand(Num),[t^4 t^3 t^2],[109^2 109*t 109]));
Den=Factor(subs(expand(Den),t^2,109));
g(t)=Den;
Num=subs(expand(Num*g(-t)),t^2,109); % Expression conjuguée
Den=subs(expand(Den*g(-t)),t^2,109);
h(t)=Num/Den % On trouve (64*t+2033)/450
VaR2=vpa(h(sqrt(109))) % Valeur approchée de R2=(64*sqrt(109)+2033)/450
% On trouve R2=6.0026213701561671366766583498735
% et donc R=2.4500247692944182021838931604892
Cordialement,
Rescassol
#8 Re : Enigmes, casse-têtes, curiosités et autres bizarreries » Énigme Pythagore » 24-08-2024 22:31:15
Bonsoir,
Pour le rayon du cercle, je trouve $R=\sqrt{\dfrac{64\sqrt{109}+2033}{450}}$.
Cordialement,
Rescassol
#9 Re : Entraide (supérieur) » Problème de géométrie » 18-08-2024 14:01:59
Bonjour,
Cordialement,
Rescassol
#10 Re : Entraide (collège-lycée) » Croissance comparée en spécialité maths » 18-08-2024 10:53:49
Bonjour,
La notion de vitesse de convergence (ou de divergence) est connue et est étudiée, notamment en rapport avec l'informatique. Il existe les notations de Landau (o et O). Il n'y a pas besoin de nouvelles notations.
Cordialement,
Rescassol
#11 Re : Entraide (collège-lycée) » Croissance comparée en spécialité maths » 13-08-2024 12:22:56
Bonjour,
Effectivement, dans cet exemple, la bonne méthode en terminale est l'expression conjuguée.
On peut observer la courbe sur la calcultarice, mais ça ne démontre rien.
je n'ai pas de méthode de "bon sens" en l'ocurrence.
Développer l'intuition des élèves, pourquoi pas, mais il faut aussi qu'ils fassent la différence entre "il me semble bien que" et "j'ai démontré que".
Cordialement,
Rescassol
#12 Re : Entraide (collège-lycée) » Croissance comparée en spécialité maths » 13-08-2024 11:17:08
Bonjour,
Oui, aussi bien un DL que l'expression conjuguée fonctionnent, mais pas le "bon sens".
Cordialement,
Rescassol
#13 Re : Entraide (collège-lycée) » Croissance comparée en spécialité maths » 13-08-2024 08:55:48
Bonjour,
Contrairement à la rigueur, l'intution et le bon sens, des fois ça marche, des fois ça ne marche pas.
Par exemple, pour $\lim \limits_{x \to +\infty} \left(\sqrt{x+\sqrt{x}}-\sqrt{x-\sqrt{x}}\right) = 1$, on peut encore dire que $\sqrt{x}$ est négligeable devant $x$ mais ...........
Cordialement,
Rescassol
#14 Re : Entraide (collège-lycée) » Croissance comparée en spécialité maths » 10-08-2024 18:54:36
Bonjour,
Je suis entièrement d'accord avec Eust_4che.
De plus, quand on écrit $\lim \limits_{x \to \infty} e^x = +\infty$, on sait qu'on sera compris aussi bien par un Français qu'un Anglais ou un Allemand etc... Cette écriture, qui a un sens rigoureux, n'a pas de nationalité.
Cordialement,
Rescassol
#15 Re : Entraide (collège-lycée) » Grand oral Maths/ses » 28-06-2024 14:30:20
Bonjour,
Pyzo est un EDI (Environnement de Développement Intégré) (ou GUI = Graphic Development Interface) analogue à Spider par exemple, ou à CodeBlocks. Je le trouve assez pratique.
Cordialement,
Rescassol
#16 Re : Entraide (collège-lycée) » Grand oral Maths/ses » 27-06-2024 18:22:26
Bonjour,
Ma version de Python est la 3.10.4 avec Pyzo 4.14.4
Cette phrase de Molière est souvent choisie car chacune de ses permutations a du sens en français.
Cordialement,
Rescassol
#17 Re : Entraide (collège-lycée) » Grand oral Maths/ses » 27-06-2024 11:48:56
Bonjour,
Peut-être cet exemple poura-t-il t'aider
import numpy as np
import itertools as it
texte=["marquise","vos beaux yeux","me font","mourir","d'amour"]
t=it.permutations(texte)
a=np.array(list(t))
print(a)
Cordialement,
Rescassol
#18 Re : Entraide (supérieur) » Espaces vectoriels de dimension finie » 27-06-2024 10:40:01
Bonjour,
Tout espace vectoriel de dimension finie $n$ sur un corps $\mathbb{K}$ peut être considéré comme un hyperplan de $\mathbb{K}^{n+1}$.
Dit autrement, tout espace vectoriel $E$ de dimension finie sur un corps $\mathbb{K}$ peut être considéré comme un hyperplan de $E\oplus \mathbb{K}$.
Cordialement,
Rescassol
#19 Re : Entraide (collège-lycée) » Suites non convergentes - sous suites paire et impaire » 27-04-2024 19:13:47
Bonjour,
Cet exercice est un classique, mais il est plus simple de déduire la question $1$ des questions $2$ et $3$. Sinon en posant $f(x)=\dfrac{6x+14}{x+1}$, tu peux étudier la fonction $f$, faire l'interprétation graphique de la suite $(u_n)$, considérer $f(x)-x$, puis voir que $f(x)-7$ a un intérêt, etc ...
Cordialement,
Rescassol
#20 Re : Entraide (collège-lycée) » grand oral » 27-04-2024 09:47:16
Bonjour,
Un lecteur pdf lit tout ce qu'il y a dans le pdf.
Mais un lecteur pdf n'est pas un "écriveur" pdf.
Sinon, j'utilise aussi OpenOffice qui a un export pdf, ainsi également que Texmaker.
Cordialement,
Rescassol
#21 Re : Entraide (collège-lycée) » grand oral » 27-04-2024 09:04:04
Bonjour,
Il n'y a pas besoin d'Acrobat Reader pour lire un pdf.
Il existe des dizaines de lecteurs pdf.
Personnellement, j'utilise Foxit.
Cordialement,
Rescassol
#22 Re : Entraide (collège-lycée) » grand oral » 26-04-2024 15:14:00
Bonjour,
On obtient les symboles $\infty$ et $\cup$ avec \infty et \cup.
Tant que j'y suis: $\cap$ avec \cap.
Cordialement,
Rescassol
#23 Re : Entraide (collège-lycée) » grand oral » 24-04-2024 12:15:03
Bonjour,
Il suffit de taper:
T(\Phi)=2\times\pi\times\sqrt{\dfrac{L}{g}}\times\cos(\Phi)
entre deux dollars.
Cordialement,
Rescassol
#24 Re : Entraide (collège-lycée) » grand oral » 24-04-2024 12:10:00
Bonjour,
C'est quand même plus simple en $\LaTeX$:
$T(\Phi)=2\times\pi\times\sqrt{\dfrac{L}{g}}\times\cos(\Phi)$
Cordialement,
Rescassol
#25 Re : Entraide (collège-lycée) » Pourquoi la notion de distance algébrique a été abandonnée ? » 13-04-2024 09:55:23
Bonjour,
Ça me fait penser à un petit exercice avec mesures algébriques:
Soient un triangle quelconque $ABC$ et $G$ le barycentre de $\{(A,\alpha); (B,\beta); (C,\gamma)\}$.
Une droite $\Delta$ passant par $G$ recoupe $(BC)$ en $A_1$, $(CA)$ en $B_1$ et $(AB)$ en $C_1$.
Montrer que $\dfrac{\alpha}{\overline{GA_1}}+\dfrac{\beta}{\overline{GB_1}}+\dfrac{\gamma}{\overline{GC_1}}=0$.
Cordialement,
Rescassol