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#1 Re : Entraide (collège-lycée) » antécédent d'un nombre par une fonction » 06-06-2022 10:13:02
Bonjour,
Merci pour ces amples explications, les exemples me sont largement suffisants car je ne vois mon petit-fils que le mercredi. Le problème du champ rectangulaire me plaît bien, je le lui ferai faire.
Avec toute ma sympathie.
bonnes
#2 Re : Entraide (collège-lycée) » antécédent d'un nombre par une fonction » 04-06-2022 17:39:01
Bonjour,
Merci à tous les trois pour votre réactivité et votre expertise, excusez-moi j'avais oublié de vous dire qu'il s'agissait d'un exercice de classe de 3 ème.
Je trouve 2 antécédents: 20 et 80, mais cela me paraît un peu "musclé" pour une classe de 3 ème ?
je vois avec plaisir que yoshi ne m'a pas oublié: je lui adresse mes sentiments les meilleurs.
Avec toute ma reconnaissance à yoshi, Zebulor et Bernard.
bonnes
#3 Entraide (collège-lycée) » antécédent d'un nombre par une fonction » 04-06-2022 10:25:20
- bonnes
- Réponses : 9
Bonjour,
je cherche l'antécédent de 1600 par f(x)= x(100 - x).
Merci encore pour votre aide précieuse.
bonnes
#4 Re : Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 18-01-2022 13:31:08
Bonjour Yoshi,
Merci encore une fois pour ces explications précieuses et très claires. Je vais communiquer l'explication à mon petit-fils.
Avec toute ma sympathie et ma reconnaissance.
Bonnes
#5 Re : Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 17-01-2022 15:10:17
Bonjour,
Je ne voudrais pas abuser, mais je "sèche" encore sur une programmation Scratch qui est une application des fractions de la classe de 4ème. Je me permets de vous soumettre l'énoncé : "un chat boit toutes les heures dans un bol de lait. A chaque fois, il n'en boit jamais plus de la moitié afin d'en garder un peu pour plus tard. Il ne boit jamais plus de 140 ml d'un coup. On lui donne 1 litre de lait.
Ecrire le script qui donne la quantité de lait restante au bout de 10 h."
Dans la correction du script, il est indiqué :
- 1ère ligne : Mettre quantité à 1000
- 2e ligne : Répéter 10 fois avec boucle qui indique :
si quantité > 280 alors
mettre quantité à quantité - 140
sinon mettre quantité à quantité * 0,5
J'ai testé ce script et le résultat proposé est = 10 ml.
Mais je ne comprends pas la logique de cet algorithme ?
Merci de me faire part de vos compétences et bien cordialement,
Bonnes
#6 Re : Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 15-01-2022 09:52:23
Bonjour Yoshi,
Merci beaucoup pour ces brillantes explications et merci également pour les exos.
Bonne journée à vous.
Bien cordialement.
Bonnes
#7 Re : Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 14-01-2022 11:32:49
Bonjour,
Il s'agit d'un exercice qui est bien sur le livre de 4 ème mais que le professeur n'a pas donné à faire, c'est uniquement moi qui essaye de le résoudre. Je suis confus, je viens de m'apercevoir qu'il est dans la rubrique "outils numériques appliqués aux puissances". Sagit-il d'un exercice à faire uniquement avec un tableur ? Mais à ce jour, le professeur de math, de mon petit fils, ne leur a fait faire aucun exercice avec un tableur.
Il y a également dans son livre des applications algorithmiques, à la fin de chaque châpitre, qui ne sont pas abordées... Bien évidemment l'année scolaire n'est pas encore terminée ... Mais je m'interroge tout de même.
Merci et félicitations pour votre forum.
Bonnes
#8 Re : Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 11-01-2022 20:05:04
Merci pour ta réponse, mais je suis encore dans l'incompréhension. On a bien au bout d'une seconde 20 ordinateurs nouveaux infectés et pour connaître le nombre total d'ordinateurs infectés on ajoute 1 ( l'ordinateur de départ). Au bout de 2 secondes on aura 20 puissance 2 nouveaux ordinateurs infectés et 1+20+20 puissance2 ordinateurs infectés au total. Ce raisonnement est-il juste ?
Merci bien pour ton aide et bonne soirée.
Bonnes
#9 Re : Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 11-01-2022 11:59:20
Bonjour et bonne année,
Je suis un grand-père en difficulté sur un problème de 4e. Voici son énoncé :
"Un ordinateur est infecté par un virus. Ce virus accède au carnet d'adresses et infecte chaque seconde 20 nouveaux ordinateurs.
1- Combien de nouveaux ordinateurs seront infectés au bout de 10 secondes et combien au total ?
On sait que au bout d'une seconde 20 nouveaux ordinateurs sont infectés et au total 21.
Je pense que au total le nombre de nouveaux ordinateurs infectés au bout de 10 secondes est de 20 puissance 10.
S'agissant du nombre total, je suis en difficulté pour le calcul : je pense que au bout de 3 secondes, le nombre total est : 1 + 20 + 20puissance2 + 20 puissance 3 ? Qu'en pensez-vous ? Mais, alors quel calcul pour arriver à 10 secondes ?
Merci pour votre aide et très cordialement,
Michel
#10 Re : Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 17-02-2021 13:36:56
Comme toujours merci pour cette "adorable" explication avec son complément.
Bonne continuation. Merci encore.
#11 Re : Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 17-02-2021 11:16:56
Bonjour Yoshi,
Je suis sincèrement triste pour Freddy, il est, si je me souviens bien jeune grand-père... La vie est injuste et cruelle.
Si je suis ton aide pour mon pb:
Vente 1/8 =(PA+144)-(PA+9)=144-9=135 €
Vente 8/8= 135 x 8 = 1080 €
Longueur: 1080/9 = 120 m
Achat du m: 1080-144= 936/120= 7,8 €
PS: je ne suis pas sûr de mon coup.
Avec mes meilleurs sentiments.
#12 Entraide (collège-lycée) » Application aux fractions » 16-02-2021 16:53:32
- bonnes
- Réponses : 14
Bonjour,
Un bonjour particulier à Yoshi et Freddy qui m'avaient, en 2020, dépanné sur une application de PPCM et PGCD. Je suis à nouveau en panne sur un problème que je me permets de vous soumettre. Le voici :
"Un marchand revend à raison de 9 € le mètre une pièce d'étoffe à un prix inconnu.
Il vend une première fois les 3/8 de la pièce, une deuxième fois les 3/5 du reste et une troisième fois la moitié du nouveau reste. Ces trois ventes ont déjà produit une somme égale au prix d'achat total de la pièce, augmenté de 9 €. Dans une quatrième vente, le marchand vend le reste de la pièce et son bénéfice total est de 144 €.
Calculez la longueur de la pièce et le prix d'achat du mètre."
Nota : Je trouve bien que 7/8 correspondent aux trois ventes qui produisent une somme au prix d'achat total de la pièce + 9 €. Mais, je bloque à ce stade.
Pouvez-vous me venir en aide. A l'avance, je vous adresse toute ma reconnaissance et ma sympathie.
Très cordialement
Bonnes
#13 Re : Entraide (collège-lycée) » PPCM de 3 nombres avec restes » 02-04-2020 10:49:03
Bonjour à vous deux,
Profitez bien de la période jeune grand-père, c'est un des meilleurs moments de la vie. Je ne suis plus, hélas, jeune grand-père : je viens de rentrer dans le 4e âge. Je ne joue plus au foot avec mes petits-fils, mais je continue à regarder de loin. Et puis, comme vous le dites si bien, avec l'arrivée de l'adolescence les choses sont difficiles pour nos petits. En tant que grand-parent, on se doit d'être aidant et vigilant, mais nous ne sommes qu'en deuxième ligne derrière des parents souvent débordés dans un monde qui s'emballe... Mais la vie a toujours été
compliquée.
En tout cas je vous félicite pour ce que vous faites.
Merci encore pour votre aide et vos mots de bienvenue au "club".
Avec mes sentiments les plus amicaux,
Michel
#14 Re : Entraide (collège-lycée) » PPCM de 3 nombres avec restes » 01-04-2020 19:02:55
Merci beaucoup, j'ai enfin compris.
Je suis vraiment sensible à votre patience et à votre gentillesse. Je vais vous faire une confidence: je suis un grand-père qui aide son petit-fils, en cette période de confinement.
Prenez soin de vous.
Bien cordialement.
#15 Re : Entraide (collège-lycée) » PPCM de 3 nombres avec restes » 01-04-2020 09:47:32
Bonjour,
Je suis désolé, je dois être stupide, dans la recherche du multiple de 248 divisible par 13 je ne vois pas à quoi amène le fait que 248 soit égal à: 20 x 13 - 12 et 19 x 13 + 1.
Je vous prie de bien vouloir m'excuser.
#16 Re : Entraide (collège-lycée) » PPCM de 3 nombres avec restes » 31-03-2020 20:57:19
Bonsoir,
Malgré votre aide, je bute encore sur ces problèmes de ppcm.
Voici un exercice que je n'arrive pas à résoudre:
Un enfant compte ses timbres-poste par 12, par 16 et par 20. Il lui en reste 8 à chaque fois. En les comptant par 13, il ne lui en reste pas. Combien possède-t-il de timbres ?
Voici mon début de raisonnement:
Ce nombre de timbres sera à la fois:
1° Multiple de 12, 16 et 20 + 8 soit: 3x16x5 = 240 + 8 = 248
2° Multiple de 13.
J'essaye avec différents multiples de 13 à partir de 13 x 20 = 260, mais je ne trouve pas de multiple qui réponde au critère 1°.
Je vous remercie encore pour votre aide.
#17 Re : Entraide (collège-lycée) » PPCM de 3 nombres avec restes » 29-03-2020 15:13:11
Merci pour ces compléments. Je vous suis très reconnaissant. Sans votre aide, je ne m'en serai pas sorti.
Prenez soin de vous.
Michel
#18 Re : Entraide (collège-lycée) » PPCM de 3 nombres avec restes » 29-03-2020 10:11:18
Bonjour,
Malgré ton aide, j'ai un autre exercice (dans la même application) que je n'arrive pas à résoudre:
En comptant les élèves d'une école par 9,10 et 12 il en reste respectivement 8, 9 et 11. En le comptant par 11, il n'en reste pas. Trouver le nombre d'élèves de l'école.
Merci pour ton aide.
Michel
#19 Re : Entraide (collège-lycée) » PPCM de 3 nombres avec restes » 27-03-2020 21:24:46
Franchement, je vous dis BRAVO et merci de tout coeur.
Bien cordialement et restez confiné.
Michel
#20 Entraide (collège-lycée) » PPCM de 3 nombres avec restes » 27-03-2020 12:57:04
- bonnes
- Réponses : 35
Bonjour,
Je n'arrive pas à résoudre ce problème de 4 ème:
Trouver un nombre qui donne 16 pour reste quand on le divise par 24 ou par 32 et 8 pour reste quand on le divise par 20.
Merci de votre aide.
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