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#901 Re : Entraide (collège-lycée) » Montrer que les 3 hauteurs d'un triangle se coupent en un même point » 22-05-2019 14:38:51
#902 Re : Entraide (collège-lycée) » Montrer que les 3 hauteurs d'un triangle se coupent en un même point » 22-05-2019 12:25:12
Bonjour Yoshi, avant de poursuivre les questions de l'exo, il y a juste un truc que je ne comprends pas bien, dans
le lien : https://mathsenligne.net/telechargement … g1_fc1.pdf que tu m'as donné ouvre sur une fiche de cours et dans le 1. de celle-ci, il s'agit d'une droite (AB) donc le R et le S ce sont les points A et B ??
#903 Re : Entraide (collège-lycée) » Montrer que les 3 hauteurs d'un triangle se coupent en un même point » 20-05-2019 16:21:59
Salut Yoshi,
Je crois qu'hier je n'ai pas bien relu ce que j'avais en tête, je mettre "est placé" à la place de et le milieu
O est le milieu des médiatrices de AB et de AC
puisque O est le milieu des médiatrices de AB et de AC alors OA = OB = OC
comme OB = OC alors le point O est bien sur la médiatrice du segment [BC]
O est placé sur les médiatrices des segments [AB] et [AC]
puisque O est placé sur ces médiatrices alors OA = OB = OC
Et comme OB = OC alors le point O est aussi sur la médiatrice du segment [BC]
#904 Re : Entraide (collège-lycée) » Montrer que les 3 hauteurs d'un triangle se coupent en un même point » 20-05-2019 14:25:27
#905 Re : Entraide (collège-lycée) » Montrer que les 3 hauteurs d'un triangle se coupent en un même point » 19-05-2019 15:56:50
j'avais plus court encore
O est le milieu des médiatrices de AB et de AC
puisque O est le milieu des médiatrices de AB et de AC alors OA = OB = OC
comme OB = OC alors le point O est bien sur la médiatrice du segment [BC]
#906 Re : Entraide (collège-lycée) » Montrer que les 3 hauteurs d'un triangle se coupent en un même point » 19-05-2019 15:49:26
#907 Re : Entraide (collège-lycée) » Montrer que les 3 hauteurs d'un triangle se coupent en un même point » 19-05-2019 15:24:10
Salut Yoshi,
• Les hypothèses nous apprennent que ∆ est la médiatrice de [AB]
et que ∆2 est la médiatrice de [AC]
• Les hypothèses nous apprennent aussi qu'elles se coupent en O
Donc OA = OB et OA = OC
Considérons le triangle ABC, les distances OA OB et OC sont égales
et en particulier les distances OB = OC
Puisque le point O est équidistant des extrémités du segment [BC] alors le point O est sur la médiatrice de ce segment.
#908 Entraide (collège-lycée) » Montrer que les 3 hauteurs d'un triangle se coupent en un même point » 17-05-2019 15:45:19
- yannD
- Réponses : 84
Bonjour Yoshi,
Pour ne pas mélanger deux sujets en même temps et aussi pour pouvoir bien suivre la discussion Géométrie seconde Translations et Vecteurs, j'ai ouvert ce nouveau sujet avec les questions de l'exercice que tu m'as proposé :
On considère un triangle ABC quelconque et ∆1 et ∆2 les médiatrices respectives des côtés [AB] et [AC].
Elles se coupent en O.
Montre-moi que la médiatrice ∆ de [BC] passe aussi par le point O.
à partir de la figure, je propose de construire un parallélogramme pour montrer que O est sur la médiatrice
Donc je vais le construire avec la méthode de construction via les diagonales
1. je place le point N tel que O soit le milieu de [MN]
2. Puis je vais appeler P le milieu de [BC]
3. et je vais placer le point R tel que O soit le milieu de la diagonale [PR]
Après avoir tracer les segments [MP], [PN], [RN] et [MN ]
J'obtiens un parallélogramme de diagonales [MN] et [PR]
puisque, O est le milieu de la diagonale [MN] et de la diagonale [PR],
et le point O est bien sur la médiatrice
#909 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie seconde Translations et Vecteurs » 17-05-2019 14:18:45
Mais PC = MB ??
#910 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie seconde Translations et Vecteurs » 17-05-2019 14:17:36
Bonjour Yoshi,
Pourquoi as tu mis les points d'interrogations après PC = MB
#911 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie seconde Translations et Vecteurs » 15-05-2019 18:25:45
Bonsoir Yoshi,
Oui, il serait bien de montrer sur quoi j'hésite…
Tout d'abord, j'ai beaucoup travaillé les 2 dernières semaines afin de préparer un Devoir commun et j'ai aussi relu tout ce que nous avons fait sur la parallélogramme.
Alors, j'ai voulu re-faire les démonstrations du théorème de la droite des milieux
c'est à dire :
pour la 1ère démonstration avec cet ordre :
finir sur (MN)//(BC)
puis pour la 2e démonstration avec l'ordre inverse :
terminer sur N milieu de [AC]
J'ajoute à cela cette précision qui a son importance :
à savoir que je me suis basé sur ta méthode du #18, et plus exactement à partir de la phrase : je reviens sur la toute première
Voilà comment j'ai procédé pour re-faire la 1ère démonstration
Donc :
J'ai la question :
Montrer que (MN)//(BC)
Je remonte le courant :
-> J"ai besoin de montrer que MBCP est un parallélogramme
|
< -Montrer que (MN)//(BC)
ici, dans ma tête ou à haute voix, je me rappelle des questions que tu m'avais posé…
J'ai 3 possibilités, 3 théorèmes
On est dans la phase 1, et je les élimine toutes…
1. Je ne peux pas utiliser le théorème 4 côtés parallèles deux à deux puisqu'il est impossible de prouver que (MP)//(BC) étant donné que je dois montrer que (MN)//(BC)
ainsi, j'élimine une possibilité sur les 3
Reste les 2 côtés et les diagonales
2. Je sais que MBCP a pour diagonales [MC] et [BP]
Mais je ne sais rien sur le milieu de la diagonale [BP], ni sur le milieu de la diagonale [MC]
donc je ne peux pas utiliser le théorème sur les diagonales.
Reste les 2 côtés
Donc je remonte vers la source
-> Je montre que deux côtés de MBCP sont parallèles et de même longueur
|
-> J'ai besoin de montrer que MBCP est un parallélogramme
|
<- Montrer que (MN)//(BC)
Et là pour monter d'un cran vers la source, je vois plus trop ce que je dois me dire ?
Je sais que je vais devoir choisir une paire de côtés…
Mais est-ce que je dois me dire c'est pour la même raison ?
#912 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie seconde Translations et Vecteurs » 14-05-2019 22:46:19
Bonsoir Yoshi
Bonne route pour demain !
à plus…
#913 Re : Entraide (collège-lycée) » Géométrie seconde Translations et Vecteurs » 14-05-2019 11:03:55
Bonjour Yoshi, comment vas-tu ?
J'ai essayé de refaire la démonstration mais avec la phase 1 et je m'aperçois que j'ai encore beaucoup d'hésitations…
Pourrais-tu me proposer de refaire la démonstration mais avec un autre énoncé ?
Aurais-tu d'autres démonstrations de théorèmes ?
#914 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 24-04-2019 18:14:56
Je téléphone beaucoup aux copains de ma classe, surtout depuis hier soir, on s'envoie des SMS, et y'en a qui n'avaient pas trouvé comment passer de 1/x = ax - a + 1 à l'autre forme (x - 1)(ax +1) = 0 donc ça je l'ai expliqué. Pour l'instant, aucun de nous n'avons fini la rédaction du DM
Il y a encore un tout petit truc que je n'arrive pas à comprendre, c'est pourquoi -1/a et -a sont les abscisses des points d'intersection
#915 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 24-04-2019 17:10:02
Bonjour Yoshi, je te remercie de m'aider, sans toi je ne verrais pas d'issue à cet exercice, avant j'aurais tout laisser tomber et je n'aurais pas cherché à aller plus loin. Grâce à toi, je fais des choses que je ne pensais pas pouvoir faire.
Donc déjà, merci pour l'aide…
Je n'avais rien compris.
Qu'est ce que j'ai fait ?
ET bien , dés que j'ai trouvé les 2 solutions de l'équation produit (x - 1) (ax + 1) = 0
x - 1 = 0 <=> x = 1
et
ax +1 = 0 <=> ax = -1 <=> x = -1/a
Je n'ai pas vu que ces 2 solutions c'était les coordonnées du point d'intersection
Ce que j'ai fait :
Dans l'équation de la droite passant par A
y = ax - a+1
J'ai remplacé x par (-1/a)
et j'ai trouvé y = a(-1/a) - a + 1 <=> y = -1 -a + 1 <=> y = -a
et là j'avais trouvé 2 cas :
si a > O, comme a > 0 alors y = -a
et là, je comprenais plus rien, parce que en remplaçant -a par des valeurs puis 2 puis 3 etc…
je ne trouvais que des droites d'équation y = 1 ; y = 2 etc…
#916 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 22:43:44
Bonjour,
Je reprends les résultats donnés par l'équation produit
x = 1 et x = -1/a
Avec la 1ere solution : l'équation de la droite passant par A(1;1) devient y = a(1) - a + 1 <=> y = a - a + 1 <=> y = 1
Avec la 2e solution, l'équation de la droite passant par A(1;1) devient y = a (-1/a) - a + 1 <=> y = -a/a - a + 1 <=> y = -1 - a + 1
Je trouve une droite d'équation y = 1 donc parallèle à l'axe des abscisses et celle-ci passe que par 1 seul point d'intersection, (point A)
et on me demande de trouver soit 1 point d'intersection sur chacune des 2 branches de l'hyperbole…
donc ce n'est pas ça…
y = - a
• si a > 0, alors y = -a et je trouve des droites parallèles à l'axe des abscisses mais seulement dans le quadrant x< 0 et y<0
• si a < 0 alors y = a et je trouve des droites parallèles à l'axe des abscisses dans le quadrant x>0 et y>0
une seule de ces droites passe par le point A(1;1)
et aucunes d'entre elles ne passent par deux points d'intersection
#917 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 20:58:46
oui, je sais que c'est une expression
je te faisais marcher un peu…
#918 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 20:49:34
j'en ai pas des poux…
#919 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 19:54:23
si je résume :
1. Toutes les droites passant par A(1;1) ont cette équation y = ax - a + 1
2. il faut chercher 2 cas :
• il existe 1 point d'intersection sur chacune des 2 branches
• il existe 1 point d'intersection sur chacune des branches : il y a déjà A(1;1) qui est sur une des branches
donc, pour ces 2 cas : il faut trouver 2 points d'intersection entre la courbe et la droite
3. Un point d'intersection vérifie les équations de 2 droites alors on a trouvé (x-1) (ax + 1) = 0
4. Avec x = 1 l'équation y = ax - a + 1 devient y = 1
et avec l'autre solution x =-1/a , l'équation y = ax - a +1 devient y = a.(-1/a) - a + 1 <=> y = -a
si a < 0 alors y = -a >0
et dans ce cas, ce sont toutes les droites parallèles à l'axe des abscisses situé entre x>0 et y>0
#920 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 19:10:58
Oui, ça n'est pas demandé
#921 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 18:27:05
ax + 1 =0 <=> ax = -1 <=> x = -1/a
#922 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 18:26:01
je comprends jamais pourquoi il faut ajouter x différent de 0.
#923 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 18:23:55
je vois pas ?
#924 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 18:13:18
Bonsoir Zebulor, d'accord pour ta méthode.
1/x = ax - a + 1 <=> ax - a + 1 - 1/x = 0 <=> ax² - ax + x - 1 = 0
Après factorisation par ax
ax² - ax + x - 1 = 0 <=> ax (x - 1) + x - 1 = 0
Puis par (x - 1)
ax (x - 1) + x - 1 = 0 <=> (x-1) (ax + 1) = 0
(x - 1) = 0 et (ax + 1) = 0
Les 2 solutions sont x - 1 = 0 <=> x = 1 et ax + 1 = 0 <=> x = 1/a
#925 Re : Entraide (collège-lycée) » Soit F la fonction donnée par f(x) = 1/x et H sa courbe représentarive » 23-04-2019 11:52:02
Bonjour Yoshi, Zebulor, merci pour votre aide.
Quand j'ai une équation : 1/x = ax - a + 1
1. Réflexe : Je reconnais une équation du type x = k et résoudre x = k c'est résoudre x - k = 0 puis je factorise et j'ai une équation produit à résoudre (c'est mon cours )
donc à partir de : 1/x = ax - a + 1
j'écris : 1/x - (ax - a + 1) = 0 <=> 1/x - ax + a - 1 = 0
ou directement : ax - a + 1 - 1/x = 0
2. J'ai un oeil sur le résultat à trouvé, en effet je dois finir sur : (x - 1)(ax + 1) = 0
je suis toujours à l'étape : ax - a + 1 - 1/x = 0
donc je m'aperçois que j'ai 1/x qui me "dérange" un peu.
3. Je suis toujours à : ax - a + 1 - 1/x = 0
donc j'ai une fraction : le 1/x
et pour pouvoir additionner les autres termes avec cette fraction, je vais mettre les 1er, 2e et 3e termes sous la forme d'une fraction
soit : ax²/x - ax/x +x/x - 1/x = 0
ax/x(x - 1) - 1/x(x - 1) = 0
(ax/x - 1/x)(x - 1) = 0
1/x(ax - 1) (x - 1)= 0










